北師版第二冊《快樂的小公雞》優秀教案
教學目標：
1.熟讀課文，理解課文內容，體會“快樂”的含義
2.識字13個。
教學重點：識字，體會“快樂”的含義。
教學難點：識字，體會“快樂”的含義。
教具準備：識字卡片，小黑板。
教學過程：
一. 上節課我們學習《大家都快樂》，同學們知道做游戲很快樂，那么小公雞的快樂是什么呢?這節課我們就來學習《快樂的小公雞》。
二. 初讀課文，學習生字。
1.聽課文錄音。(認真)
2.字讀課文，圈出生字。
3.互教互學生字。
4.出示生字指名讀(檢查自學情況)。
5.給生字找鄰居。
三，再讀課文，理解課文內容。
1. 指名課文。
2. 畫出自然段，找出一組反義詞。
3. 再讀課文思考：(1)小公雞的煩惱是什么?
(2)老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐為什么說的不一樣呢?
(3)小蜜蜂得到快樂了嗎?
4. 學討論以上問題。
5. 匯報。
6. 師小結：幫助別人就能得到真正的快樂。
7. 指導感情朗讀。
四。鞏固復習。
1. 指名讀詞語。
2. 補充句子。我———很快樂。
3. 分角色讀課文。
課堂總結：學習了這篇課文你又明白了什么?
板書設計： 快樂的.小公雞
老牛 人們耕田
青蛙 莊稼捉害蟲
幫助 快樂
蜜蜂 花兒傳播花粉
小公雞 人們報時
第四課時 快樂的小公雞
教學目標：學習寫字。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一.復習導入。
4. 分角色讀課文。
5. 指名讀詞語。
二.學習寫字。
1.出示要寫的字：情 能 幫 助 哥 最 別 得
2.齊讀生字。
3.學生分析結構、筆順。
4.示范寫“幫、最”。學生分析同樣是上下結構的字，兩個字有什么不同?再描紅。
5.“得、能”學生字說怎樣才好看?然后描紅。
6.學生在田字格里練寫。
7. 評比。
三. 課堂總結：同學們寫得很棒!
板書設計： 快樂的小公雞
情 能 幫 助 哥 最 別 得
教學反思
第五課時 語文天地
教學目標：復習拼音，練習使用動詞，聽故事，能理解主要意思。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一.復習。
1. 默寫聲母。
2. 讀韻母。
二.給下面詞語寫拼音。
青蛙 蜜蜂 貓頭鷹
1. 學生練習注音。
2. 檢查糾正。
三.練習使用動詞。
踢毽子 搭積木 聽廣播 調皮進 逗小狗 按喇叭
1. 學生練習說一說。
2. 評委評一評，看誰說得好。
3. 自己填一填，不會的字可以用音節代替。
四. 聽故事。
1. 聽錄音，播放兩遍。
2. 寫一寫小松鼠為什么快樂?
3. 師總結：幫助別人，不只是為別人解決困難，而且自己也得到快樂。
板書設計： 語文天地
踢毽子 搭積木 聽廣播
調皮進 逗小狗 按喇叭
第六、七課時 語文天地
教學目標：字讀短文，制定暑假計劃。能看圖講故事。總結學習語文的收獲。
教具準備：掛圖。
教學過程：
一.自讀課文《快樂的夏天》。
1. 學生自讀課文。
2. 把“我”和小蘭在鄉下、城里做的事分別寫在黑板上。
3. 說一說我為什么特別快樂?
4. 自己說一說暑假的計劃，互相交流。
5. 把自己的打算寫下來。
二. 看圖講故事。
1. 出示掛圖，學生觀察。
2. 說一說畫上畫些什么?
3. 評委評一評，誰講的故事讓人聽了“很快樂”。
三. 總結學習語文的收獲。
1. 讀“金鑰匙”的話，指定一組先做一做。師評議。
2. 全班做一做。
課堂總結：同學們這學期收獲很大，希望你們繼續努力。
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