小學(xué)古文閱讀課件

　　古文是對(duì)古漢字字體的名稱。有廣狹二義。是指文言文形式的文體，以少量文字承載大量信息的一種文體。下面是小編為您整理的關(guān)于的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

　　一、教材分析

　　這篇文章講述的是蜀鄙之貧富二僧皆欲往南海，最終，貧者至而富者未至的故事，寓意志向堅(jiān)定，付諸于行動(dòng)，即使客觀條件很差也能取得成功。

　　故事情節(jié)主要用人物對(duì)話來(lái)展開，蜀鄙二僧的對(duì)話洗練而含蓄。富者言語(yǔ)中充滿了懷疑與輕視，而貧者的一個(gè)“足矣”，把他的奮斗精神，以及在困難面前堅(jiān)忍不拔的意志表現(xiàn)了出來(lái)。“越明年，貧者自南海還”，經(jīng)過一筆帶過，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有想象。

　　《蜀鄙之僧》是一篇文言文，出自彭端淑《為學(xué)一首示子侄》，主要闡明天下事“為之”方能成功的道理。學(xué)生依托教材提供的“注釋”和“大意”理解文意相對(duì)不難。因此，教學(xué)中堅(jiān)持“誦讀為線，釋意為珠”的策略，讓學(xué)生在一遍一遍的`誦讀中逐步加深對(duì)文章的理解，體會(huì)“為之”才能成功的道理。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解文言詞匯，理解句意、文意。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、感悟故事中蘊(yùn)含的志向堅(jiān)定并付諸于行動(dòng)才能成功的道理。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在理解句意、文意的基礎(chǔ)上，入情入境地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的思想情感。

　　四、教學(xué)過程

　　課前交流：

　　六年級(jí)了，都十一二歲了吧？語(yǔ)文也學(xué)了5年多了，中國(guó)話大家能聽懂嗎？那我說兩句大家聽聽？吾姓胡，乃一教書先生也，自黃河之北來(lái)。好讀書尤愛詩(shī)詞。今見諸位甚悅，諸位悅否？久聞爾等聰明，今日一見果不其然也。胡老師剛才說的是中國(guó)話嗎？跟平常說話有什么不同呢？不錯(cuò)，確實(shí)是古人用的語(yǔ)言——文言文。

　　（一）讀故事，知古語(yǔ)之意。

　　1、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)一篇古文，聽一位300歲的老先生給我們講一個(gè)故事。這個(gè)故事就是：蜀鄙之僧。

　　2、這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？講的是什么人的故事？

　　板書“蜀鄙之僧”，解釋課題。

　　（蜀，指四川；鄙，這里是指偏遠(yuǎn)的地方，僧，指和尚。）

　　3、聽老師講故事：

　　4、了解學(xué)生讀書情況。

　　指名分段讀課文，注意學(xué)生讀音和對(duì)古文言詞語(yǔ)的理解，隨機(jī)正音和釋義。如“語(yǔ)”的讀音yù，“恃”“缽”的釋義等；再如文中的幾個(gè)長(zhǎng)句：

　　吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。

　　僧富者不能至而貧者至焉（yān）。

　　人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉（zāi）？

　　5、指名通讀課文，而后，教師范讀、帶讀啟發(fā)學(xué)生體會(huì)朗讀古文的韻味。

　　文言文用字簡(jiǎn)潔，表達(dá)內(nèi)容很豐富，讀起來(lái)和現(xiàn)代文不一樣，老師讀一段，大家聽聽讀法上有何區(qū)別？

　　總結(jié)：讀文言文速度要慢，注意字與字句與句之間的停頓，還有注意語(yǔ)氣。

　　6、指名讀課文，疏通大意。

　　引導(dǎo)：我們既然學(xué)了文言文，能不能試著用古文概括呢？出示：

　　此文講蜀鄙有貧富二僧，皆，終，貧者富者。

　　板書：貧者至富者未至

　　（二）講故事，感人物之情。

　　故事的意思大家明白了，能不能用文言講一講這個(gè)故事呢？大家分一分角色練一練，一會(huì)兒我們看哪組講得好，讓兩個(gè)和尚活靈活現(xiàn)地站在了我們面前。

　　1、學(xué)生讀練。

　　2、分角色再現(xiàn)故事。

　　第一遍：注意引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)同學(xué)的表演。

　　第二遍：老師參與表演富者的話，一人讀貧者的話。

　　注意體會(huì)“子何恃而往？”和“子何恃而往！”所包含的富者的懷疑與輕視的思想感情。

　　我十分想讓大家對(duì)我們兩位富者做個(gè)比較。誰(shuí)能從語(yǔ)氣上談?wù)劊?/p>

　　第三遍：老師讀貧者的話，體會(huì)“吾一瓶一缽足矣。”表達(dá)的窮和尚的內(nèi)心想法和堅(jiān)定意志。

　　3、一個(gè)學(xué)生嘗試講故事（由講故事、讀故事，到積累背誦）。

　　（三）品故事，悟做人之道。

　　1、故事讀了，講了，那老先生想通過這個(gè)故事告訴我們什么呢？體會(huì)立志，尤其是行動(dòng)的重要。

　　2、出示彭端淑《為學(xué)一首示子侄》中的幾句話：

　　天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。

　　板書：為不為

　　（四）知作者，開文化之門。

　　彭端淑是清代的才子，那么他和清代大才子紀(jì)曉嵐有沒怎樣的關(guān)系？為什么彭端淑要辭官不做？彭端淑小時(shí)候是怎樣讀書學(xué)習(xí)的？課下可以看看彭端淑的相關(guān)資料，點(diǎn)擊“彭端淑”搜索就可以查到。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　蜀 鄙 之 僧

　　貧者為至

　　富者不為未至