《用兩步混合運(yùn)算解決實(shí)際問題》的教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第56頁(yè)第3、4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題。

　　2、在解決問題的過程中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。

　　3、提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的'能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　出示下列習(xí)題

　　124＋25=答案

　　400－2016=答案

　　213（102－99）=答案

　　（120－63）45=答案

　　先指名學(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班訂正。

　　二、探索新知

　　1、教學(xué)第3題。

　　出示第3題教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　（1）理解圖示內(nèi)容。

　　問：從圖上你能獲得哪些些信息？問題是什么？

　　指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲？

　　（2）自主探索

　　教師提示學(xué)生試著用線段圖來表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個(gè)問題。

　　（3）合作交流

　　①指名板演，并說說自己的思考過程。

　　②教師引導(dǎo)分析，畫圖講解，讓學(xué)生明白題中的數(shù)量關(guān)系。

　　（4）即時(shí)練習(xí)。

　　2、教學(xué)書6頁(yè)上的第4題。

　　出示第4題教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　（1）理解圖示內(nèi)容。

　　問：從圖你能獲得哪些信息？

　　（2）自主探索，并在小組內(nèi)交流自己的想法。

　　（3）合作交流。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　教師出示與3、4題類型的題讓學(xué)生練習(xí)。

　　四、全課小結(jié)。

　　問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　五、作業(yè)布置。

　　書第6頁(yè)第7題。

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