海洋是未來的糧倉教案大全

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 繼續(xù)學(xué)習(xí)總分的說明結(jié)構(gòu)。

　　2． 進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別的說明方法及其作用。

　　3． 理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別的說明方法及其作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　一． 引入新課

　　討論：什么是糧食？

　　二． 初讀課文

　　讀了文章，你知道糧食的含義是什么？

　　討論，明確；

　　傳統(tǒng)意義上的糧食：大米、小麥和玉米等

　　糧食的含義

　　廣義的糧食：能滿足人類營養(yǎng)需要的食物

　　三． 再讀課文，整體感知

　　1． 環(huán)節(jié)一。這是一篇說明文，說明的主要內(nèi)容是什么？

　　討論，明確：海洋是未來的糧倉

　　（提示，點(diǎn)撥：這就是文章的標(biāo)題。由此可見，說明文可以什么為標(biāo)題？討論，明確：可以說明的內(nèi)容或?qū)ο鬄闃?biāo)題）

　　提問：跟標(biāo)題意思相同或意義相近的句子，文中還有哪一句？

　　討論，明確：第二段最后一句中“大海完全有可能成為人類未來的糧倉”。

　　繼續(xù)討論：作者為什么會(huì)寫這篇說明文來說明“海洋是未來的糧倉”？

　　討論，明確：“人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。”“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。”

　　師小結(jié)：作者從現(xiàn)實(shí)問題入手，針對現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題而寫。

　　2. 環(huán)節(jié)二。探討：作者從哪些方面來說明“海洋是未來的糧倉”？

　　討論，明確：（1）海藻（2）浮游生物（3）魚蝦

　　（4）深海遠(yuǎn)洋中還有許多尚未充分開發(fā)利用的海洋生物，潛力巨大

　　3. 環(huán)節(jié)三。文章的說明結(jié)構(gòu)是哪一種？

　　討論，明確：先總說，后分說，最后總結(jié)。

　　四． 精讀課文。

　　1. 環(huán)節(jié)一。探討：文章3、4、6段分別運(yùn)用了哪些說明方法？各有什么作用？

　　討論，明確：

　　（1） 第三段

　　說明方法：作比較、列數(shù)字

　　作用：突出、有力地說明海藻數(shù)量龐大，蛋白質(zhì)含量豐富

　　（2）第四段

　　A．“人們比較熟悉的`…………滸苔等”（練習(xí)二第1小題）

　　說明方法：舉例子、分類別

　　作用：確鑿、條理充分在說明海藻種類繁多。

　　B.“它們在人工在精心養(yǎng)殖下…………同類營養(yǎng)物。”（練習(xí)二第2小題）

　　說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較

　　作用：確鑿、突出、有力的說明在人工精心養(yǎng)殖下，海藻的產(chǎn)量不斷翻新，增長潛力巨大。

　　（3）第六段

　　說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較

　　作用：確鑿、突出、有力的說明”我們還可以開辟漁場，發(fā)展深海漁業(yè)”，產(chǎn)量很高。

　　師小結(jié)。

　　2. 環(huán)節(jié)二。

　　說明文是客觀、科學(xué)地對事物進(jìn)行說明、介紹，所以說明文語言要準(zhǔn)確。細(xì)讀課文，看一看哪些詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　討論，明確：（結(jié)合練習(xí)三）：

　　（1）人口劇增、資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。

　　“最” ：從程度上強(qiáng)調(diào)“人口劇增，資源短缺”是嚴(yán)重的環(huán)境問題。

　　“之一” ：準(zhǔn)確說明最嚴(yán)重的環(huán)境問題不止一種。

　　（提示解題方法：這個(gè)詞去掉與否意義上有什么異同，兩相比較體會(huì)作用）

　　（2）至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的事物。

　　“更” ：突出熟悉的程度。

　　（3）盡管還有的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。

　　“近” ：表明近海魚蝦的捕撈快到極限，但不是極限，說明準(zhǔn)確，客觀。

　　五． 課堂小結(jié)

　　1． 說明的主要內(nèi)容

　　2． 說明的結(jié)構(gòu)

　　3． 說明的方法及其作用

　　4． 說明語言的準(zhǔn)確

　　六． 布置作業(yè)

　　1. 把成語補(bǔ)充完整再寫出其意思 ：     言     聽：

　　2. 完成練習(xí)二和練習(xí)三

　　3. 寫一篇說明事理的短文

　　附板書

　　海藻數(shù)量龐大，種類繁多，蛋白

　　質(zhì)含量豐富

　　強(qiáng)調(diào)大海是

　　浮游生物也豐富                    人類未來的

　　大海完全有可能成                                           糧倉                                      為人類未來的糧倉       遠(yuǎn)洋深海的魚蝦年產(chǎn)量很高            （總結(jié)全文）

　　（總）            深海遠(yuǎn)洋未被充分開發(fā)利用的海

　　洋生物，潛力巨大

　　（分）

　　說明方法：舉例子、 作比較、 列數(shù)字、 分類別

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