小班語言教案：我和小豬

　　設計意圖：

　　孩子們從溫馨的家庭走進快樂地幼兒園，快到一學年了。他們逐漸適應在幼兒園里吃飯、睡覺、喝水，漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過行為表現出來。《我和小豬》是一個淺顯易懂，生動有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺、喝水等用“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現，很適合小班幼兒的年齡特點，有助于他們進行閱讀、理解，并在愉快的體驗中學說簡單的詞、句。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關內容，初步萌發幼兒閱讀的興趣。

　　2、學說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗模仿表演的快樂。

　　活動重難點：能在觀察理解畫面的基礎上進行大膽表述。

　　活動準備：1、課件 2、小圖書人手一本 3、一杯溫水

　　活動過程

　　一、 以“小豬”形象引題，激發幼兒興趣。

　　1、出示“小豬”形象，引導幼兒與小豬問好。

　　2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導幼兒結合生活經驗講述。

　　3、教師小結：我也很喜歡小豬，因為小豬長得非常可愛。

　　4、幻燈片一：“有個小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你知道哪個是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長得比較像?(引導幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

　　二、分頁觀察畫面，分享閱讀經驗。

　　(一)幻燈片二

　　1、提問：魯尼和小豬在干什么?說說睡覺的時候會發出什么聲音?(學說：呼嚕呼嚕)

　　2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。

　　3、在表演中說出句子：“困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺。”

　　(二)幻燈片三

　　1、他們又在做什么?請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學說：啊嗚啊嗚) 2、在表演中練習句子：“餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。”

　　(三)幻燈片四

　　1、過渡：小朋友你們渴了的`時候會做什么?我講了這么多有點渴了，我要喝水了，你們仔細聽會發出什么聲音?

　　2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來學喝水的樣子。(學說：咕咚咕咚)

　　3、在模仿中練習句子：“渴了的時候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。”

　　(四)幻燈片五

　　1、教師以設疑問的口吻說：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時候他們是怎么做的?”

　　2、在模仿中學說句子：“生氣的時候我像小豬一樣，撅嘴。”

　　(五)幻燈片六

　　1、引導幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?

　　2、小豬高興的時候是什么樣子的?魯尼高興的時候是什么樣子的?

　　3、鼓勵幼兒說說自己高興的樣子，并隨機請幼兒上來表演，并幫助幼兒用：“高興的時候我可不像小豬了，我……”的句式表達出來。

　　三、親子閱讀，加深故事的理解。

　　1、請幼兒找到自己的家長，家長抱著孩子。

　　2、提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。

　　3、一邊看一邊用自己的語言表達自己的理解。

　　四、學學小豬。

　　1、胖乎乎的小豬真可愛，我們一起來學學小豬吧。

　　2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結合生活經驗進行講述，為下面的學說句子作了鋪墊。

　　在觀察的基礎上進行講述，讓幼兒學會觀察圖片。

　　在邊表演邊學說中練習句型，讓幼兒學得既輕松又愉快。

　　換種方式呈現，讓幼兒感覺到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學說句型。

　　句型的變化，又激起了幼兒學習的興趣，幫助幼兒回憶已有的經驗。

　　親子閱讀，讓家長和孩子一起感受閱讀的樂趣。

　　在音樂中再次感受小豬的可愛，讓閱讀延續

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