英語(yǔ)的課堂教學(xué)課件
英語(yǔ)的教學(xué)向來(lái)有一定的難度，那么課堂所需的教學(xué)課件應(yīng)該要怎么進(jìn)行制定呢？下面就隨小編一起去閱讀英語(yǔ)的課堂教學(xué)課件，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
第一篇：英語(yǔ)的課堂教學(xué)課件
[課堂教學(xué)目標(biāo)]
1. 能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：How did you go there? I went by train.
2. 能夠完成Let's find out中的調(diào)查活動(dòng)。
3. 能夠完成Let's try部分的錄音，完成聽音，圈圖的練習(xí)。
4. 了解Story time中的故事。
[課堂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
1. 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：How did you go there? I went by train.
2. 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并能書寫所學(xué)對(duì)話。
[課堂教學(xué)準(zhǔn)備]
錄音機(jī)和錄音帶；本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖；若干紙片；各種交通工具的單詞卡片和城市名稱的卡片；調(diào)查表。
[課堂教學(xué)過(guò)程]
?。ㄒ唬￤arm-up
1. 老師放歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音齊唱。
2. 老師出示B Let's部分的短語(yǔ)卡片，提問(wèn)學(xué)生：What did you do on your holiday? 學(xué)生看圖回答問(wèn)題；然后根據(jù)實(shí)際情況回答，操練該句型。
3. 老師放課文錄音，學(xué)生聽錄音說(shuō)唱歌謠。
（二）Preview
1. 老師將全班分成A、B兩組，先由A組學(xué)生提問(wèn)，B組學(xué)生回答。A組的學(xué)生可以提與本課的中心話題有關(guān)的問(wèn)題，如：How do you go to the zoo? 也可以提其他問(wèn)題，如：Where did you go last year? 如果B組學(xué)生回答正確則可以加一分，然后由B組學(xué)生提問(wèn)，A組回答。得分高的小組為勝者。
2. 學(xué)生展示自己的賀卡。
?。ㄈ㏄resentation and Practice
老師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，扮演Zhang Peng和John表演對(duì)話。
Let's try
學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)。
Let's talk
1. 老師問(wèn)：What's the weather like in Harbin in the winter? 學(xué)生回答：It's cold and snowy. 老師繼續(xù)問(wèn)：How can you go to Harbin? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can go there by plane or by train. 老師說(shuō)：That's right. Sarah went to Harbin on her holiday. How did she go there? Let's listen.
2. 老師放本部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答：She went there by train. 老師板書：How did you go there? I went by train. 老師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。
3. 請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)曾去過(guò)的城市，老師放在黑板上。然后老師引導(dǎo)其他學(xué)生一起提問(wèn)：How did you go to ...? 幫助該學(xué)生回答：I went by ... 老師再提問(wèn)其他學(xué)生，依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句型進(jìn)行問(wèn)答。
4. 老師任意抽一張城市名稱的卡片，問(wèn)：Where did you go on your holiday? 全體學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容一起回答：I went to ... 老師繼續(xù)問(wèn)：How did you go there? 學(xué)生繼續(xù)問(wèn)答：I went by ... 老師再換其他卡片，繼續(xù)練習(xí)。
5. 學(xué)生兩人一組做替換練習(xí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地豐富對(duì)話內(nèi)容。
6. 老師將全班學(xué)生分成四組，各組分別寫地點(diǎn)、時(shí)間、交通工具、動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去時(shí)形式。寫好后，請(qǐng)一名學(xué)生分別從四個(gè)組的紙條里抽取一張，用動(dòng)作表演紙條上的.內(nèi)容，其他學(xué)生根據(jù)其表演猜測(cè)四張紙條上的內(nèi)容。表演的學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊問(wèn)：Where did you go on your holiday? 其他學(xué)生猜：I went to ... 如果有人回答正確，表演的學(xué)生就依次提問(wèn)：How did you go there? What did you do there? 其他學(xué)生繼續(xù)猜。
Let's find out
老師請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)去過(guò)的地方和所乘坐的交通工具，然后示范填寫表格。學(xué)生兩人一組進(jìn)行調(diào)查。如果時(shí)間允許，老師可請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查表格。
Story time
老師向?qū)W生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問(wèn)：How did Zoom go to the moon? What did Zoom see? Did Zoom take any pictures? 然后老師放該部分的錄音，學(xué)生看圖，聽錄音。老師再放一遍錄音，學(xué)生聽完后回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)生跟錄音朗讀故事，再分角色朗讀。
?。ㄋ模〤onsolidation and Extension
1. 完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。
2. 完成Let's find out部分的調(diào)查任務(wù)。
第二篇：英語(yǔ)的課堂教學(xué)課件
課堂教學(xué)的目標(biāo)：
1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)：Welcometomyhome!并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。
3、能聽懂Let’sdo中的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、學(xué)唱歌曲“MyBedroom”。
5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居。
課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
讓學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽、說(shuō)、認(rèn)讀生詞。
課前的準(zhǔn)備：
1、老師準(zhǔn)備歌曲磁帶和錄音機(jī)。
2、老師準(zhǔn)備study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等單詞的圖卡。
3、老師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等食物。
4、學(xué)生準(zhǔn)備好生詞卡片。
課堂教學(xué)的步驟：
一、Warm-up
(1)老師播放歌曲“HideandSeek”。
(2)老師與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：Hello!Howareyou?…
二、Preview
(1)聽歌曲：“MyBedroom”
(2)老師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’sthis?It’sa…”
“Where’sthe…?It’sin/on/under…”
三、Presentation
Let’slearn
(1)老師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問(wèn)：Whatarethey?學(xué)生回答books。老師問(wèn)：Wherearethebooks?告訴學(xué)生：They’reinthestudy.
(2)老師重復(fù)生詞study。學(xué)生學(xué)說(shuō)。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。
(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。
(4)課堂游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快
老師把各個(gè)房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)學(xué)生，比賽看誰(shuí)反應(yīng)快。比如，老師說(shuō)：“kitchen，學(xué)生迅速跑到老師黑板前，誰(shuí)先碰到該單詞的圖卡，誰(shuí)就是勝者。也可以讓老師報(bào)單詞，學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片，看誰(shuí)的反應(yīng)快。
Let’sdo
(1)老師在黑板上出示Let’sdo的圖片，然后通過(guò)一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watch TV，redabook，takeashower和haveasnack等指令的含義。
(2)學(xué)生聽錄音，邊聽邊做Let’sdo部分的動(dòng)作。老師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。
(3)游戲：配對(duì)游戲
老師把Let’sdo與kitchen，livingroom等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個(gè)學(xué)生A做老師，將其他學(xué)生分成兩大組，然后每組選派出兩個(gè)學(xué)生B、B。當(dāng)學(xué)生A說(shuō)一個(gè)口令時(shí)，學(xué)生B和B根據(jù)口令將Let’sdo與相應(yīng)的圖片配對(duì)，最先正確配好的學(xué)生為勝者。
Let’ssing。
聽錄音學(xué)唱歌曲。
四、鞏固與擴(kuò)展
(1)做本單元ALet’slearn部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)課堂游戲：聽音畫畫
老師說(shuō)口令，讓學(xué)生畫畫。
Drawabighouse.
Drawastudyinit,Colouritred.
Drawalivingroom.Colouritblue.
(3)課堂游戲：小小設(shè)計(jì)師
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過(guò)的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師。老師可以讓學(xué)生參考使用下列的語(yǔ)言：Lookatmy…It’spink.It’sverybig.Ithas…
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