多民族的國家課件

　　導語：中國是一個團結統一的多民族國家。在中國廣大的土地上,居住著56個民族,它們共同組成了中華民族大家庭。下面，是小編搜集整理的多民族的國家課件，希望對大家有幫助！

　　多民族的國家課件一

　　[課標要求]

　　知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，以實際行動來促進民族團結和國家統一。

[教學目標]

　　知識目標：我國是一個統一的多民族國家；民族區域自治制度；處理民族

　　關系的原則；維護民族團結，既是國家的事，也是我們應盡的責任和義務。理解實現祖國統一的基本方針，認識到臺灣與大陸統一是必然趨勢 。

　　能力目標：培養收集材料、分析材料并從中得出結論的能力；培養學以致用的能力。

　　情感、態度、價值觀目標：結合我國各族人民和睦共處、共同發展的生動材料，培養學生熱愛各族人民的情感，引導他們以自己的實際行動促進民族團結。從中華文化、中華民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增強學生維護祖國統一的情感，加強對“和平統一、一國兩制”方針的理解。

[教學重點]

　　1、處理民族關系原則 。

　　2、臺灣是中國領土，臺灣必將與祖國統一。

[教學難點]  “一國兩制”的基本方針 。

[教法選擇] 情景體驗法、活動探究法、講授法。

[教具應用]  多媒體課件

[課前準備] 指導學生收集、整理我國歷史、時事中有關民族融合、發展的材料，了解我國各民族的生活習慣、服飾特點、文化成就，重點關注“藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族”等人數較多的少數民族。指導學生收集兩岸互動和“臺灣的獨立分子”言論的內容。

[課時安排]  1課時。

[教學綜合設計思路]

　　教學環節

　　過程與方法

　　設計意圖

　　視頻

　　導入

　　播放視頻：2009年度“感動中國”人物x疆退休干部阿里帕阿力馬洪收養維吾爾、哈薩克、回、漢等6個民族孤兒的故事。學生在故事中認識感悟到：我國是一個統一的多民族國家，五十六個民族是一家。 設置情境，引出本課學習主題。

　　踐行與評價

　　一、五十六個民族是一家：（板書）

　　1. 我國是一個統一的多民族國家。（板書）

　　活動一、請學生演唱自己喜歡的少數民族歌曲《吉祥三寶》等，或師生簡單跳幾個不同民族舞蹈的動作 。提問：歌曲或舞蹈反映的是哪個民族，涉及了哪些文化內容？(學生回答，教師補充“藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族”等 少數民族的生活習慣、服飾特點、文化成就。)

　　活動二、小組代表介紹自己收集的我國歷史上民族遷徙和融合的史實，以及八年級地理課中介紹的我國民族分布狀況。（得出結論：各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關系，少數

　　民族有或大或小的.聚居區。）

　　2．我國民族分布特點：（板書）

　　活動三、學生介紹自己了解的聚居區即五大民族自治區的情況 。（學生回答后，教師引導自治區是根據什么制度確立的？教師簡單介紹民族區域自治制度是我國四項基本政治制度之一，另三項為全國人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、基層群眾自治制度。）

　　3．民族區域自治制度是我國一項基本政治制度。（板書）

　　二、共同澆灌民族團結之花（板書）

　　全班學生分為若干合作小組，快速閱讀教材，結合課前收集的相關資料，聯系生活，合作完成下面的圖表，然后各組選出一個代表進行交流，看哪個組完成的最準確，老師給予肯定和鼓勵。

　　●PPT出示圖表：

　　現象 表明

　　在歷屆全國人大和政協中，各民族代表和委員均占一定比例

　　少數民族地區可以使用自己的語言文字教學

　　對一種風俗習慣是改革還是保留是本民族人民內部的事，任何人和單位不能進行干涉

　　政府、任何組織和個人不得干涉公民信教和不信教

　　實施西部大開發，青藏鐵路通車

　　1．新型的民族關系和處理民族關系的原則：（板書）

　　●PPT出示：2010年4月14日玉樹地震后，黨中央和全國各族人民對藏族同胞傾力援助的有關資料。

　　首先師生共同感受全國人民為促進民族團結作出了積極貢獻。

　　然后想一想：維護民族團結，我們還可以……

　　引導：我們要做到“三個尊重”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。生活中和少數民族同學和睦相處。主動幫助少數民族同學……

　　2．自覺維護民族團結（板書）

　　利用歌曲和舞蹈激發學生思維的興奮點，產生學習熱情。

　　引導學生增進對各民族的了解，樹立民族大家庭意識，自覺維護民族大團結。

　　通過這一環節使學生掌握學習重點，認識到新中國成立以后，我國各民族享有平等的政治、經濟、文化權利；同時培養學生合作交流的能力和理論聯系實際的能力。

　　引導學生樹立自覺維護民族團結的意識，并體現在實際行動中。

　　時政再現

　　三、實現祖國和平統一（板書）

　　播放視頻：澳門回歸10周年晚會中有關澳門回歸后取得成績的部分視頻資料。提出問題：①港澳順利回歸的因素有哪些？②港澳回歸后繁榮、穩定和發展說明了什么？（學生結合課本知識回答，教師訂正并總結。）

　　1. 群眾基礎：最廣泛的愛國統一戰線（板書）

　　2. 制度保障：“一個國家，兩種制度” （板書）

　　教師講解“一國兩制”的含義及意義。

　　● PPT出示：

　　資料一：兩岸“三通”后，兩岸商貿、旅游、文藝演出（如本山快樂營赴臺演出）異常火熱。

　　資料二：09年賴訪臺，臺灣同胞舉行游行的圖片。

　　學生探究分析：

　　（1）兩岸商貿、旅游、文化交流異常火熱說明什么？

　　（2）你是如何理解賴訪臺，臺灣同胞舉行游行？

　　（3）結合課本有關內容和自己所收集到的“臺灣的獨立分子”言論內容，請你就臺灣的獨立分子陰謀能否得逞談談看法。

　　（教師小結：通過探究了解到臺灣的問題現狀、中國政府的態度、中華兒女的愿望和“一國兩制”是兩岸統一的最佳方式。）

　　3. 不可阻擋的歷史潮流（板書） 通過時政再現，讓學生感受到祖國統一的前進步伐，聯系香港和澳門今天的穩定和繁榮，體會到黨和國家制定的“一國兩制”方針的科學性和強大的生命力。

　　這一部分內容是本課的重點。通過這個情境和活動的設置，從鐵的歷史事實中認識到祖國統一是不可阻擋的歷史潮流。

　　新課

　　小結 學生小結，教師訂正。

　　情感升華

　　播放歌曲《我的中國心》。

　　知識轉化為愛國情、社會責任感。

　　板    書    設    計

　　統一的多民族國家

　　一、 五十六個民族是一家

　　1．我國是一個統一的多民族國家

　　2．我國民族分布特點

　　3．民族區域自治制度是我國一項基本政治制度

　　二、 共同澆灌民族團結之花

　　1. 新型的民族關系和處理民族關系的原則

　　2. 自覺維護民族團結

　　三、 實現祖國和平統一

　　1．群眾基礎：最廣泛的愛國統一戰線

　　2．制度保障：“一個國家，兩種制度”

　　3．不可阻擋的歷史潮流

　　教學反思：