多民族的服飾課件

　　民族服裝在特定的社會生活及自然環境中形成，符合民族的生活習慣和審美意識。以下是小編收集的多民族的服飾課件，歡迎查看！

　　多姿多彩的民族服飾

　　教材分析：本課是民族民間美術教學內容的第一課，從民族服飾的欣賞和與表現為主要內容。通過本課的欣賞、探究學習，使學生了解我國民族服飾的多樣性、豐富性，了解其歷史的悠久和精湛的工藝，也從中感受到民族服飾的美。

　　教學目標：

　　1、了解民族服飾的多樣性和獨特性，初步掌握1-2種民族服飾的局部簡易畫法。

　　2、培養學生獲取信息，整理信息的能力，體驗服飾藝術與民族生活和審美的密切關系。

　　3、培養學生熱愛大家庭，熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。

　　教學重點

　　培養學生熱愛大家庭，熱愛民族藝術的情感；掌握1-2種民族服飾局部的簡易畫法。

　　教學難點：

　　真實，生動地表現某種民族服飾的藝術特點

　　教師準備：課件

　　教學過程

　　一、圖片導入

　　1、觀察圖片你都有認識哪些少數民族？

　　學生：苗族壯族維吾爾族、蒙古族等

　　師：在我國有56各民族，民族眾多，民族的服飾各具特色大不相同，可謂是多姿多彩啊。今天老師帶著大家來學習多姿多彩的民族服飾。

　　2、教師提問：同學們你是怎樣理解服飾的呢？

　　解釋“服飾”的概念?！胺敝傅氖牵悍b

　　“飾”指的是：服裝上的.裝飾、佩戴的飾品。

　　二、民族服飾的欣賞

　　師：問：欣賞了這么多民族服飾，你發現什么？

　　民族服飾的款式：

　　（多種多樣、各具特色）

　　2. 民族服飾的色彩：

　　（色彩鮮艷、裝飾獨特各不相同）

　　3.民族服飾的制作材料：

　?。ú肌F皮、羽毛、金屬……）

　　2、下面我們分小組研究苗族、藏族、維吾爾族、蒙古族的服飾特點

　　可以從以下幾個方面找出你們小組研究的民族服飾的特點

　　（1）服裝的材質特點？

　?。?）佩戴的飾品有什么特點？

　?。?）根據課前調查的資料，你認為這種服飾形成的原因是什么？（氣候環境、地理位置、歷史發展、宗教信仰、民族風俗等因素）

　　3、出示小組交流要求

　　（1）、結合自己收集的資料和同學一起研究1-2種民族服飾的特點及形成的原因

　　（2）、各組選派一名代表，進行全班交流（組員可以補充）

　　4、教師總結：剛才我們了解了一些民族服飾，民族服飾的形成與氣候環境、地理位置、歷史發展、宗教信仰、民族風俗等因素有關。而且服飾分盛裝和便裝兩種，不同年齡衣服也有不同的特點。

　　四、指導手繪民族服飾

　　1、教師示范  怎樣來設計

　　2、講解步驟：

　?。?）畫出大體輪廓

　?。?）由大到小，層層深入地表現其結構和紋飾

　　五、學生分專題性手繪練習

　　1、苗族婦女奇特的頭飾

　　2、蒙古族的靴子

　　3、藏族的藏刀

　　4、維吾爾族的朵帕帽等

　　六、課外延伸

　　1、欣賞《國際民族服裝展》

　　2、教師總結：今天老師帶大家認識了我們祖國民族大家庭，了解了各民族服飾特點各不相同，也學會了如何設計一套簡易的民族服飾。關于民族服飾，還有很多講究呢，比如不同的場合對著裝也有不同的要求，我們在今后的生活中多加留意，肯定會有更多精彩的發現。

　　四年級上美術：《民族服飾》

　　教材分析：

　　本課以美術課與民族文化相結合為特色，開展造型表現活動，增長學生有關民族服飾、裝束設計和民間美術方面的知識。

　　教學目標：激發對民族服飾的熱愛。

　　教學重點：設計一套服飾；

　　教學難點：學習民族服飾的特點，并應用。

　　教學方法：示范、練習

　　教具：圖片

　　教學過程：

　　一、導課

　　師：中國有56個民族，每個民族都有自己獨特的民族服飾，匯集成絢彩、風格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現了中華民族的智慧和審美理想。

　　二、授課

　　1、欣賞、分析民族服飾

　　出示圖1 傣族姑娘的服飾

　　提問：這件服飾有什么特點？

　　學生討論。

　　師：傣族的服飾有許多紋樣。

　　出示圖2 藏族婦女服飾

　　提問：這件服飾的色彩上有什么特色？

　　學生討論。

　　“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍色、綠色、黃色等，各種顏色搭配?！?/p>

　　出示圖3 漢族婦女繡花衣

　　提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點？

　　學生討論。

　　出示圖4布依族服飾 圖5維吾爾族服飾 圖6苗族服飾

　　提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點？

　　學生討論。

　　“布依族按民族習俗，頭上所纏繞勒條的數量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美?！?/p>

　　2、出示范例，討論制作方法

　　師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構成了具有濃郁民族特色的服飾文化?？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現出來，美麗的民族服飾蘊含了各民族的風俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統文化不可分割的組成部分。

　　學生分組討論制作的方法。

　　分別從：款式、顏色、花紋、材質幾方面討論。

　　3、老師示范制作

　　1）剪出衣服的款式；

　　2）上色、添加花紋；

　　3）制作服裝的配飾；

　　4、學生小組制作。

　　要求：根據民族服飾的特點，設計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色。

　　老師指導。

　　5、展示學生作業，講評作業。

　　服裝表演，學生穿上自己設計的服裝表演。

　　集體評議。

　　“你認為誰的服裝設計得好？好在哪兒？”

　　三、小結

　　“服飾還有一定的含義，有一定的環境意識，有一定的文化底蘊，課后同學們多去了解學習一下更多有關民族服飾的知識。”

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