中國龍美術課件

　　龍是中國傳統文化的象征，那么關于中國龍的美術課程應該如何開展呢？下面是小編分享給大家的中國龍美術課件，希望對大家有幫助。

　　教學版本：義務教育課程標準實驗教科書美術三年級第6冊第10課《中國龍》

　　學習領域：繪畫、創作美術教案－中國龍

　　教學課時：一課時美術教案－中國龍

　　一 教學目標設計

　　1、 知識與技能：美術教案－中國龍

　　a、 能表現龍的形態特征，并畫出較細致的花紋。

　　2、 過程與方法

　　a、 在探索中學習中國龍在中國文化的廣泛應用。

　　b、 在小組合作中用線條表現龍的動態與花紋。

　　3、 情感、態度、價值觀：

　　a、 樂意與同學合作完成。

　　b、 對中國民間文化藝術發生興趣。

　　二 教學重點

　　1、通過欣賞中國龍的文化藝術，讓學生感受中國深厚的文化底蘊。

　　1、 能運用線條畫出較細致的花紋。

　　三 教學難點

　　能表現具體的龍的形態特征。

　　四 作業要求

　　1、 基本要求：

　　小組合作繪畫圖案

　　2、 較高要求：

　　小組合作有細致紋樣的龍圖案

　　3、 個性探索：

　　小組合作繪畫有整體美的龍圖案

　　五 教學活動設計

　　一、導入新課

　　1、“今天，老師帶同學們到北京北海公園參觀游覽”

　　欣賞北京北海公園九龍壁全景環視照片。

　　2、揭示課題----中國龍

　　* “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”

　　* 學習”中國龍”英語單詞——chinese dragon

　　二、新授

　　1、“同學們經過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”

　?。埵俏覀冎袊糯鷦趧尤嗣駝撛斓?，是一種內涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）

　　2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？

　　（把許多動物身上的`特點集合在一起。）

　　3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？

　　討論后得出結論：（結合圖片進行對比）

　　龍的角是鹿的角；

　　龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

　　龍的身體是蛇的身體；

　　龍的爪子是老鷹的爪子；

　　龍的鱗片是魚的鱗片。

　　4、小組討論：你聽過有關龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？

　　5、龍文化的廣泛運用。

　　欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；

　　b、 龍舟（農歷五月初五端午節，中國傳統的民間活動）

　　四、學生作業

　　1、“原來龍就是這樣創造出來的，有著豐富的內涵，這是多么奇特的想像??！”

　　2、 聽音樂《龍的傳人》，激起學生的民族熱情。

　　3、 “讓我們發揚龍的傳人的團結精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”

　　五、教師輔導

　　1、鼓勵學生大膽描繪

　　2、創造出來的龍的形態要完整，具有一定的形式美感。

　　六、課內小結

　　學生評價。（結合學生自己講述的創造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）

　　1、 我認為哪一組最團結；

　　2、 我認為哪一組畫得最棒。

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