教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生觀察，想象讓學(xué)生初步了解龍的歷史、特征。
2.能力第一文庫(kù)網(wǎng)目標(biāo)：在自學(xué)、合作交流中使學(xué)生能抓龍的動(dòng)態(tài)及頭、身、尾部特征，并創(chuàng)作出龍的繪畫(huà)。
3.情感目標(biāo): 在學(xué)習(xí)中，感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，體會(huì)龍的精神，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析龍的特點(diǎn)、造型、動(dòng)態(tài)，并用線條繪制出 一條龍的圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：利用正確的作畫(huà)步驟，抓住龍的各部分特征，利用線條的變 化畫(huà)出龍的動(dòng)態(tài)。
教 法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、互動(dòng)探索法、直觀示范法。
學(xué) 法: 自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、互動(dòng)評(píng)價(jià)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：
1.同學(xué)們，看！我們的教室里出現(xiàn)了一扇神奇的大門，你們想不想知道這扇神奇的大門后面有什么？
（播放舞龍視頻，激發(fā)學(xué)生興趣）
提 問(wèn)：視頻里的人在干什么？
（學(xué)生回答：舞龍）
2.教師導(dǎo)語(yǔ)：
龍?jiān)?jīng)是原始人崇拜的圖騰，寓意著幸福，吉祥，威武。隨著時(shí)間的推移，龍的形態(tài)由簡(jiǎn)潔抽象到繁復(fù)華麗不停地演變著，龍文化距今已有八千年的歷史，現(xiàn)在它是中華民族的象征。我們中華民族也自
豪的稱自己為“龍的傳人”。
今天就讓我們懷著激動(dòng)，自豪的心情學(xué)習(xí)第十課《中國(guó)龍》。
二、講授新課：
1.首先看看我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1）知道“龍”的文化歷史及特征。
2）能抓住龍的動(dòng)態(tài)及頭、身、尾部特征，創(chuàng)作出龍的繪畫(huà)。
3）感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，體會(huì)龍的精神，增強(qiáng)民族自豪感。
2.檢查自學(xué)情況：
上節(jié)課老師讓大家搜集了有關(guān)于龍的小資料，今天誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你的小資料呢？
1）龍形象的由來(lái)。
2）龍的各部分像什么？
教師小結(jié)：關(guān)于龍的造型流傳最廣的一種說(shuō)法就是：
龍的額頭像駱駝?lì)~頭；
龍的角像鹿的角；
龍的眼睛像老虎的眼睛；
龍的身體像蛇的身體；
龍的鱗片像魚(yú)的鱗片。
龍的爪子像老鷹的爪子；
3.提問(wèn)：通過(guò)剛剛幾位同學(xué)的回答。我們知道，龍的身體像蛇的身體，蛇的身體有什么特點(diǎn)？
3.小組討論
1）議一議：生活中,你在哪里見(jiàn)到過(guò)龍的形象？龍都有哪些動(dòng)態(tài)呢？
2)教師出示課件：
龍的各種動(dòng)態(tài)：升龍 降龍 坐龍 行龍、雙龍戲珠.
（師生共同分析龍身上的線條）
三、教師進(jìn)行范畫(huà)：
龍有這么多美麗的形態(tài)，我們應(yīng)該怎么將它用畫(huà)筆描繪出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們注意看老師是怎樣畫(huà)龍的。我今天要描繪一條飛在云端的龍。
1.講解繪畫(huà)步驟：
1.確定你要畫(huà)的龍的形態(tài)，進(jìn)行構(gòu)圖。
2.用輔助線確定龍各部分位置。
3.畫(huà)龍最重要的是龍頭的刻畫(huà)，老師有一個(gè)小小的訣竅：昂首、張 口、露齒、睜眼。
4.龍身的刻畫(huà)：線條要有變化，從頸部到尾部逐漸變細(xì)。龍鱗和龍 鰭可用變化的線條進(jìn)行裝飾，龍爪的遮擋關(guān)系。
5.尾部刻畫(huà)：龍的.尾部是扇形要畫(huà)的大一些。
最后我給我的作品起一個(gè)名字《騰飛的龍》
2.板書(shū)設(shè)計(jì)：
中 國(guó) 龍
昂首
張口
露齒
睜眼
提問(wèn)：
剛剛老師畫(huà)了我心中的龍，那么同學(xué)們，你們想畫(huà)一個(gè)什么
姿態(tài)的龍呢？
四、欣賞學(xué)生作品：
（區(qū)分色彩畫(huà)和線描作品）
五、作業(yè)提示：
1.用線描畫(huà)的方式畫(huà)一條你心中的龍，并給它取個(gè)名字。
2.注意龍頭的刻畫(huà)和龍的動(dòng)態(tài)特征。
3.線條要有變化、構(gòu)圖飽滿、畫(huà)面整潔。
六、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
七、學(xué)生作品展示：（學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。）
八、課后拓展：（出示手工制作的龍頭頭飾）
今天，同學(xué)們用線描的方式將我們心中的龍描繪在紙上，你們想不想讓它真正的舞動(dòng)起來(lái)呢？老師這有一個(gè)用卡紙制作的龍頭，同學(xué)們回去之后想一想，它的身體我可以用什么樣的材質(zhì)去做？下節(jié)課我們集體把它的身體做出來(lái)，讓這條龍真正的舞動(dòng)起來(lái)還不好？（利用手工制作龍頭飾對(duì)本課進(jìn)行延伸，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和興趣。）
九、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，我們是龍的傳人，我們一定要要發(fā)揚(yáng)龍的精神，以勇敢，奮進(jìn)的精神面對(duì)我們的學(xué)習(xí)和以后的工作。
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