美術課中畫風箏這一章節的課件如何設計呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

　　一、教學目標

　　1、了解風箏的起源、流派以及造型特點，掌握制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。

　　2、在觀察分析風箏的造型、結構、色彩的過程中能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

　　3、體驗中國傳統工藝的制作方法，生發對傳統工藝的傳承與熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點：學習制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。

　　難點：理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

　　三、教學課時2課時

　　四、教學過程

　　1、謎語導入，設疑激趣

　　（1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”（謎底：風箏）

　　（2）教師設疑激趣，引導學生大膽猜想，喚起學生對風箏的`原有認知。

　　（3）教師總結，板書課題：風箏風箏飛上天。

　　2、走進風箏，了解起源

　　（1）教師與學生一起觀察課本范畫《百子圖》。

　　（2）教師提問：“同學們還知道哪些與風箏有關的詩詞或知識嗎？”

　　在中國，風箏有兩千多年的歷史。最初的風箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”

　　進一步讓學生了解風箏的發展歷史，知道山東濰坊市著名的風箏之都。

　　3、欣賞風箏，了解形色

　　（1）教師引導學生觀察不同造型的風箏，分析風箏造型的特點——形狀對稱。

　　（2）學生自由討論，除了形狀對稱以外，還有什么對稱？（圖案對稱）

　　（3）學生觀察造型厚，再觀察分析風箏的色彩，引導學生尋找風箏上的顏色，并設問：怎樣的顏色搭配可讓風箏在空中更吸引人？為什么？

　　（4）教師小結：風箏的造型特點：多樣，結構對稱，色彩絢麗，對比明顯。學生欣賞風箏是一種美德體驗。

　　4、細觀風箏，了解紋樣

　　（1）以北京燕子風箏為例，讓學生仔細觀察思考：燕子風箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？

　　（2）學生開展討論，教師引導總結風箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。

　　5、大膽創想，設計草圖

　　（1）提出作業要求，請學生設計一個風箏草圖，注意風箏的造型、色彩和裝飾紋樣這三方面的要求。

　　（2）師生討論設計方法，教師示范。

　　（3）學生練習，教師巡視指導

　　（4）小結：展示學生作業，并進行評價。

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