教學目標：

　　1、知識與技能：通過本節課學習，簡單了解中國龍的文化背景和歷史演變。知道龍的各部位取自哪些動物原型，有什么象征意義。能講出龍各部位的原型以及象征意義，以及對中國龍精神的理解。

　　2、 過程與方法：通過觀察的學習方法，引導學生了解不同時代龍在造型上的變化。在認識龍的各部位象征意義時，可以展示各種動物的原型圖片，幫助學生更直觀地了解象征意義。

　　3、情感態度與價值觀：通過本節課的學習，感悟中國龍的民族精神和象征意義，激發學生身為“龍的傳人”的自豪感與使命感。

　　教學重點：觀察欣賞龍的造型，了解并講述中國龍的歷史及象征意義。

　　教學難點：在欣賞、評述的過程中感悟中國龍的精神。

　　教學過程：

　　一、音樂導入

　　播放歌曲，請同學猜出歌曲的.名字，并板書《中國龍》

　　二、新授

　　1、龍的歷史：在中國文化中，龍有著重要的地位和影響，龍的形象最初出現在新石器時代；周代開始，龍的主要部分才基本確定下來；漢代開始，龍逐漸與皇權聯系在一起。提問：總結龍的發展歷史。

　　商周——秦漢：夔龍期，抽象、簡潔，多為單足。

　　秦漢——隋唐：應龍期，矯健，多有翼。

　　唐宋——明清：黃龍旗，華麗，皇權的象征。

　　2、龍的形象：龍是以魚、鱷、蛇、鷹、馬等動物組合。

　　小結：龍是這個民間神話中象征勇猛和權力的神物。龍的形象是中國勞動人民智慧和藝術的結晶。

　　3、龍的姿態：因為龍是誕生在人們的想象世界的，所以，她有強大的本領和變化多端的姿態。龍多為能顯能隱、能細能巨、能短能唱的神物。春分登天，秋分潛淵，呼風喚雨，以行云布雨為天職，以人間的風調雨順、五谷豐登、老百姓安居樂業為理想。

　　4、探究《九龍壁》上龍的姿態，它在干什么？

　　騰飛、盤踞、戲珠、噴火、飛降。降雨、鎮妖、驅災。

　　5、龍的精神

　　提問：你能說一說與龍有關的節日么？（看課件）

　　元宵節、二月二、端午節，并對此相應的解釋。

　　小結：龍是中國傳統文化中的一部分。在中國民間，龍始終象征著吉祥、幸福、威武

　　三、藝術實踐

　　請同學和老師一起完成黑板上龍相關的創作。

　　四、總結

　　有中國人的地方，就有龍的形象。龍是中國的象征，是中華民族的象征。希望我們的同學都成一條真龍，為祖國、社會都貢獻自己的力量。

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