小學(xué)信息課件

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握程序的三種結(jié)構(gòu)，理解其運(yùn)行過(guò)程

　　2.了解開(kāi)發(fā)程序的流程

　　3.了解生活中的程序

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：程序的結(jié)構(gòu)

　　難點(diǎn)：軟件與程序之間的關(guān)系

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　四、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：如今，生產(chǎn)、生活的`方方面面都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。在生活中，人們常常將計(jì)算機(jī)稱為“電腦”。這個(gè)“腦”的思想究竟是怎么產(chǎn)生的?它是如何工作的呢?今天，就讓我們一起走進(jìn)它的生活。

　　師板書(shū)課題

　　(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

　　1.計(jì)算機(jī)程序簡(jiǎn)介

　　1)什么是計(jì)算機(jī)程序

　　(1)計(jì)算機(jī)的核心部件是什么?

　　中央處理器CPU(運(yùn)算器+控制器)

　　(2)什么是計(jì)算機(jī)程序

　　學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答。

　　2)程序的結(jié)構(gòu)

　　(1)程序包含的類型是什么?

　　面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^(guò)程

　　(2)程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)是什么?

　　順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)

　　學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答

　　3)軟件與程序之間的關(guān)系

　　(1)什么是程序?

　　由編程人員通過(guò)某種編程語(yǔ)言，編寫(xiě)出來(lái)能實(shí)現(xiàn)某些固定任務(wù)的代碼

　　(2)軟件分為什么?

　　系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

　　學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答

　　4)軟件開(kāi)發(fā)的流程

　　(1)軟件開(kāi)發(fā)的流程包括幾個(gè)階段?

　　(2)填寫(xiě)書(shū)上的表格

　　學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答

　　2.生活中的程序

　　小組討論，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答

　　(三)學(xué)習(xí)檢測(cè)

　　自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。

　　(四)教師總結(jié)

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第十課 程序和生活

　　1. 計(jì)算機(jī)程序簡(jiǎn)介

　　2. 生活中的程序

　　七、課后反思：

　　在課堂教學(xué)中，我們關(guān)注知識(shí)的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和獲得的能力的遷移，使這些結(jié)構(gòu)具有適度的靈活性。讓學(xué)生成為主角。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)從而成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。

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