自然地理課件
自然地理課件怎樣設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關范文，歡迎閱讀。
教學目標：
1、知識與技能：
（1）通過閱讀，能描述洋流的概念、分類。
（2）學會運用地圖比較分析歸納世界海洋表層洋流的分布規律，解釋其成因。
（3）能舉例說明洋流對地理環境和人類活動的影響。
2、過程與方法：
（1）在認識洋流的形成原因是由各種因素影響下的過程中，學會通過綜合思考解決問題的方法。
（2）學會繪制洋流分布圖，歸納總結世界洋流的分布規律。
3、情感態度與價值觀：
（1）樹立各自然地理要素之間的相互聯系、相互制約、相互影響的辯證意識。
（2）激發學科興趣，培養分析研究地理問題的科學方法與態度。
教學重點：
1、世界洋流的成因和分布規律。
2、通過考慮大陸的輪廓情況進一步分析描繪全球洋流分布，
教學難點：
洋流模式圖的推理以及實際洋流分布規律。
課時安排：2課時
教學過程
【導入新課】
同學們，“You jump，I jump!”有沒有哪位同學知道這是出自哪部電影的經典臺詞呢？
是的，那么《泰坦尼克號》講述的怎么樣悲情的故事呢？
是的，號稱當時世界最堅固的輪船怎么嘩啦一下就沉沒了呢？
沒錯，是撞冰山了。那么40°N的海域是不可能發育這樣大的冰山的，那么這座冰山來自哪里呢？又是怎樣的力使它到達這里而造成了這樣一個悲劇的呢？
這就與我們今天的新課有關——大規模的海水運動。
【板書】第二節 大規模的海水運動
【引導】物質在不停的運動，占據地球表層71%的海洋又是如何運動的呢？有沒有同學能舉例一下？
是的，波浪、潮汐，還有洋流。那么什么是洋流呢？請同學們快速閱讀57頁的文字，思考洋流定義、分類以及成因。下面我們請坐在中間戴眼鏡的同學來回答一下。
【板書】一、洋流
1、定義
【引導】沒錯，洋流就是海洋中的海水，常年比較穩定地沿著一定方向做大規模的流動。在這之中同學們可以看看對于這個流動有哪幾個修飾詞？
是的，“常年”、“穩定”、“沿著一定的方向”、“大規模”，看來大家語文學得不錯！這說明洋流并不是在某個特殊的時候才發生的海水的流動，而是相對穩定的，這樣的海水運動才能稱為洋流。
世界表層洋流究竟是怎樣的一種分布規律呢？請同學們觀察課本圖3.4冬季表層洋流的
分布。圖中的箭頭表示的是洋流，大家觀察有什么特點呢？
有紅色，有綠色；有低緯流向高緯，有高緯流向低緯。那么，紅色代表的洋流和綠色代
表的洋流分別代表——對！暖流和寒流。這是根據洋流的性質來劃分的。
【板書】2、按性質分：
（1）暖流
（2）寒流
【引導】從字面上來看，同學們能解釋一下什么是暖流和寒流嗎？
大家真聰明，從水溫高的海區流向水溫低的海區的洋流是暖流；從水溫低的海區流向水溫高的海區的洋流是寒流。只是，大家要注意，寒流和暖流是一個相對的概念，是相對所流經區域的水溫而言的。
那么同學們看圖3.5，觀察一下在太平洋和大西洋的兩側寒暖流的流向有什么規律：是不是暖流都是從低緯度海域流向高緯度海域，而寒流則相反。比如我們的加里福利亞寒流和日本暖流，同學們知道這是為什么嗎？來，我們請坐在最后面穿紅色衣服的同學來回答一下。
這位同學對我們以前學的知識掌握得很好呀。沒錯，由于溫度是從赤道地區向兩極遞減
的，海水的溫度也是這樣的，所以從低緯度流向高緯度的洋流一般是暖流，從高流向低的通
常也是寒流。
【板書】 低緯流向高緯
高緯流向低緯
【引導】下面，我們大家來做一個小實驗。這是一根平整得水管，如果我拿一股水流沖向它，它會發生什么樣的.變化呢？
你們看，我們有些同學平時就很注重觀察身邊的現象。是的，水管會發生彎曲。其實洋流與這個實驗有異曲同工之妙，假設海水不運動時，海平面等溫線應該是——沒錯，平行的。如果有一股溫度較高的海水沖過來，那么等溫線會發生怎樣的變化呢？是呀，會彎曲。等溫線彎曲的方向就是洋流的什么呀？對，流向。大家反映真快。很好，那么我們來看看一下兩個練習。
【練習】省略
【引導】其實，洋流的分類不止這一種。如果按成因來分的話，有風海流、密度流和補償流。不過，這個沒有要求同學們掌握。那么，是什么原因鼓動這樣大規模的海水運動呢？下面請同學們觀看影片。
有沒有哪位同學自告奮勇回答問題呢？好，手舉得最快的你來。是，洋流主要由盛行風、大陸的輪廓和地轉偏向力的共同作用形成的。哪個才是形成洋流最主要的因素呢？來，我們請坐在窗戶旁的同學來回答一下。嗯，盛行風是洋流形成主要動因。
【板書】3、成因
【小結】大家知道什么是洋流，洋流的成因有哪些之后，那么，海洋表層的洋流有什么樣的分布規律呢？下面，我們就具體來共同探究一下。
【板書設計】
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2702863.htm