自然地理要素變化和環境變遷課件
有關自然地理要素變化和環境變遷的知識，同學們喜歡學習？相關的課程學習哪些知識？
學習目標
理解生物在地理環境形成和發展中的作用；了解地質史上環境變遷導致的兩次生物滅絕。
了解人類與環境的關系，理解人類活動對環境生產的正反兩方面的作用。
學習重點
生物進化、滅絕與環境的相互關系
結構預習
1、什么是自然地理環境？自然地理含精包括那些要素？
自然地理環境（即地球表層）各要素在長期的演化歷史中，彼此之間形成了相互聯系、相互制約的復雜關系，共同構成一個整體系統。它主要包括巖石、大氣、水、土壤、生物等要素。
協作指導
2、閱讀教材P66頁的材料分析回答生物的進化對自然地理環境產生了怎樣的影響？并完成教材P67頁的活動內容。
（1）具有光合作用功能的生物的出現和發展，使大量的自由氧釋放到環境中，改變了大氣的性質，促使地理環境從無氧環境向有氧環境轉變。
（2）真核細胞生物出現以后，因為藻類的光合作用效率大大提高，從而加速了自由氧在海洋和大氣中的積累，也使太陽紫外線輻射強度大大減弱，擴大和改善了生物的生存環境。
（3）從古生代寒武紀開始，大量無脊椎動物出現在地球表層，由此揭開了欣欣向榮的生物系統演化進程的序幕。
3、環境變遷與生物滅絕的關系？
4、列舉古生代末期和中生代末期地質歷史上兩次最重要的全球性生物大規模滅絕。
（1）古生代末期：60%以上的海生無脊椎動物種類（如三葉蟲）滅絕；脊椎動物中的原始魚類和古老的兩棲類全部滅絕；蕨類植物明顯衰退。
（2）中生代末期：恐龍完全銷聲匿跡；海洋中50%以上的無脊椎動物種類滅絕。
所以說古生代末期和中生代末期是地質歷史上兩次最重要的全球性生物大規模滅絕時期。
5、閱讀課本Ｐ68/隕石：中生代恐龍滅絕的證據，討論中生代恐龍的滅絕原因。
環境的變遷
6、人類活動與環境有什么關系?
1、人類是自然地理環境的產物，同時又是地理環境中非常特殊的要素。
2、人類對自然地理環境的影響愈來愈大
7、產業革命以來，人類對自然資源的大規模開發利用，對自然環境造成那些影響？
人類燃燒化石燃料、砍伐森林等，致使大量的二氧化碳、甲烷、氧化氮、臭氧、氟里昂等溫室氣體排放到大氣中，改變了大氣圈的組成和運行模式，造成全球氣溫以前所未有的速率增加，導致全球變暖。
（1）有利的影響：改善環境，開發資源，造福于社會。
（2）不利的影響：給自然地理環境帶來各種破壞，甚至危及人類自身的生存。
拓展訓練
1．能夠促進地理環境從無氧環境向有氧環境轉變的是
A．無機物 B．人類活動 C．綠色植物 D．動物
2．出現人類的地質年代是
A．新生代 B．中生代 C．古生代 D．元古代
3．恐龍滅絕于
A．新生代 B．中生代 C．古生代 D．元古代
4．下列關于人類活動與地理環境關系的敘述，錯誤的是
A．人類是自然地理環境的產物，又是地理環境的構成要素之一
B．人類在自身不斷發展的同時，對地理環境的影響會越來越小
C．人類大規模燃燒化石燃料，是全球變暖的主要原因
D．產業革命后人類對環境的改造作用大于產業革命前
5．在干旱、半干旱地區，由于灌溉、排水不合理，會導致農田
A．遭受水蝕 B．沙漠化 C．鹽漬化 D．受到污染
6.讀下圖的知識結構,分析回答有關人類與環境的`問題。
(1)將下列選項序號填入與結構圖中的方框相應的字母后面(每個選項只能選用一次)。
①改善環境質量 ②人類與環境統一 ③控制人口數量,提高人口素質 ④對立 ⑤物質資料生產 ⑥統一
A. B. C. D. E. F.
(2)從以上材料判斷下面關于人類環境的敘述,正確的是
A.人類對自然界處于一種依附或順應的關系
B.自然環境是社會發展的決定因素
C.人們不能等待大自然的恩賜,不斷地向大自然索取是人們的任務
D.人與自然協調發展,“人天共存”、“人地歸一”
7．地球上最初的生命孕育于
A．平原 B．高原 C．盆地 D．海洋
8．地球上的人類形成于
A．古生代 B．中生代
C．第三紀 D．第四紀
9．地質歷史上兩次最重要的全球性生物大規模滅絕時期所處的地質年代是
A.太古代末期和元古代末期 B.元古代末期和古生代末期
C.古生代末期和中生代末期 D.中生代末期和新生代
10.氣候研究表明,近若干年來全球氣候有變暖的趨勢,造成這一現象的原因最有可能是:①太陽輻射呈愈來愈強的趨勢②全球人口日益增多,工業和交通日趨發達,工礦企業、家庭爐灶、各種機動車輛所排放的廢熱直接使全球氣溫升高③人類燃燒化石燃料④人類大量砍伐森林⑤各種制冷家電將熱量排入大氣中
A.①②③ B.②③④ C.③④ D.③④⑤
【自然地理要素變化和環境變遷課件】相關文章：
1.自然之道的課件
2.小學自然課件
3.自然之道課件內容
5.月相變化課件
6.環境變遷的作文
7.《敬畏自然》課件
8.自然變化的作文
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2852007.htm