小青蛙在這片沼澤里迷失了方向,找不到媽媽的它很著急,它只能努力的嘗試著由每個荷葉鋪成的路來尋找媽媽,幫助小青蛙找到媽媽吧,有媽的孩子是個寶。下面,小編為大家分享小青蛙找媽媽課件,希望對大家有所幫助!
教學要求
1.在口語交際訓練中,鼓勵學生積極參加討論,并發表自己的看法。
2.增強學生環保意識,做到保護小動物、愛護環境。
教學重點難點
1.重點:以《小青蛙找新家》為話題,在學生中開展口語交際。
2.難點:建立開放的口語交際環境,使學生有興趣交流,樂于口語交際。
教學準備
1. CAI課件。
2.小青蛙頭飾。
教學課時
一課時。
教學過程
一、激情導人
1.CAI出示小青蛙圖片。
學生用自己喜歡的方式和小青蛙打招呼。
2.CAI出示小青蛙美麗的.家園。
師:小朋友,你看到了什么?
學生自由發言。
3.師:清清的水,藍藍的天,小青蛙每天都高興地放聲歌唱,青蛙的家園真美麗。可是有一天,小青蛙還是決定離開這兒,去尋找一個新家。這是為什么呢?
教師相機板書課題:小青蛙找新家,學生與老師同步空書。
小組討論。教師指導各小組,適時引導談話、討論。待條件成熟后,全班同學交流匯報。
二、情境感悟
1.CAI出示小青蛙家園被破壞的圖片。
師:小朋友,你又看到了什么?
學生自由發言。
2.師:再走近一點,我還聞到一股氣味呢!小朋友們,你聞到了嗎?
學生說聞的感受。
3.師:這些又臟又臭的垃圾是怎么來到小青蛙的家園的?
討論交流。使學生在討論交流的氛圍中,一步一步自然而然地進人口語交際的情景,大膽主動地進行口語交際。
4.CAI出示小青蛙哭泣的圖片。
師:小青蛙怎么了!
學生帶頭飾扮演小青蛙,其他學生安慰小青蛙,表演者和全班學生雙向、多向交流,要求突出交際性。
三、明理升華
師:小青蛙能找到新家嗎?
教師相機板書,學生獨立思考。
小組內交流、匯報。
2.CAI出示環境破壞圖片。
師:由于環境被破壞,小青蛙傷心地離開了家,這只可憐的小青蛙也許就在我們的身邊,為了讓尋找新家的小青蛙不再失去快樂的家園,為了讓還沒找到家的小青蛙重新擁有一個美麗的家,為了讓小青蛙不再傷心,我們應該做些什么呢?
學生小組內討論、匯報。
3.師:小朋友們,我們和小動物們生活在同一片藍天下,只有通過我們共同的努力,保護好環境,才能和小動物們永遠擁有幸福美麗的家。
4.CAI播放《小青蛙》兒歌,重現碧水藍天的美景。
學生自由律動,在音樂聲中結束口語交際課程。
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