小青蛙在這片沼澤里迷失了方向,找不到媽媽的它很著急,它只能努力的嘗試著由每個(gè)荷葉鋪成的路來(lái)尋找媽媽?zhuān)瑤椭∏嗤苷业綃寢尠桑袐尩暮⒆邮莻€(gè)寶。下面,小編為大家分享小青蛙找媽媽課件,希望對(duì)大家有所幫助!
教學(xué)要求
1.在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論,并發(fā)表自己的看法。
2.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),做到保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):以《小青蛙找新家》為話(huà)題,在學(xué)生中開(kāi)展口語(yǔ)交際。
2.難點(diǎn):建立開(kāi)放的口語(yǔ)交際環(huán)境,使學(xué)生有興趣交流,樂(lè)于口語(yǔ)交際。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. CAI課件。
2.小青蛙頭飾。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)人
1.CAI出示小青蛙圖片。
學(xué)生用自己喜歡的方式和小青蛙打招呼。
2.CAI出示小青蛙美麗的.家園。
師:小朋友,你看到了什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
3.師:清清的水,藍(lán)藍(lán)的天,小青蛙每天都高興地放聲歌唱,青蛙的家園真美麗。可是有一天,小青蛙還是決定離開(kāi)這兒,去尋找一個(gè)新家。這是為什么呢?
教師相機(jī)板書(shū)課題:小青蛙找新家,學(xué)生與老師同步空書(shū)。
小組討論。教師指導(dǎo)各小組,適時(shí)引導(dǎo)談話(huà)、討論。待條件成熟后,全班同學(xué)交流匯報(bào)。
二、情境感悟
1.CAI出示小青蛙家園被破壞的圖片。
師:小朋友,你又看到了什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
2.師:再走近一點(diǎn),我還聞到一股氣味呢!小朋友們,你聞到了嗎?
學(xué)生說(shuō)聞的感受。
3.師:這些又臟又臭的垃圾是怎么來(lái)到小青蛙的家園的?
討論交流。使學(xué)生在討論交流的氛圍中,一步一步自然而然地進(jìn)人口語(yǔ)交際的情景,大膽主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
4.CAI出示小青蛙哭泣的圖片。
師:小青蛙怎么了!
學(xué)生帶頭飾扮演小青蛙,其他學(xué)生安慰小青蛙,表演者和全班學(xué)生雙向、多向交流,要求突出交際性。
三、明理升華
師:小青蛙能找到新家嗎?
教師相機(jī)板書(shū),學(xué)生獨(dú)立思考。
小組內(nèi)交流、匯報(bào)。
2.CAI出示環(huán)境破壞圖片。
師:由于環(huán)境被破壞,小青蛙傷心地離開(kāi)了家,這只可憐的小青蛙也許就在我們的身邊,為了讓尋找新家的小青蛙不再失去快樂(lè)的家園,為了讓還沒(méi)找到家的小青蛙重新?lián)碛幸粋€(gè)美麗的家,為了讓小青蛙不再傷心,我們應(yīng)該做些什么呢?
學(xué)生小組內(nèi)討論、匯報(bào)。
3.師:小朋友們,我們和小動(dòng)物們生活在同一片藍(lán)天下,只有通過(guò)我們共同的努力,保護(hù)好環(huán)境,才能和小動(dòng)物們永遠(yuǎn)擁有幸福美麗的家。
4.CAI播放《小青蛙》兒歌,重現(xiàn)碧水藍(lán)天的美景。
學(xué)生自由律動(dòng),在音樂(lè)聲中結(jié)束口語(yǔ)交際課程。
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