小青蛙在這片沼澤里迷失了方向，找不到媽媽的它很著急，它只能努力的嘗試著由每個(gè)荷葉鋪成的路來(lái)尋找媽媽?zhuān)瑤椭∏嗤苷业綃寢尠桑袐尩暮⒆邮莻€(gè)寶。下面，小編為大家分享小青蛙找媽媽課件，希望對(duì)大家有所幫助！

　　教學(xué)要求

　　1．在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，并發(fā)表自己的看法。

　　2．增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，做到保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：以《小青蛙找新家》為話(huà)題，在學(xué)生中開(kāi)展口語(yǔ)交際。

　　2．難點(diǎn)：建立開(kāi)放的口語(yǔ)交際環(huán)境，使學(xué)生有興趣交流，樂(lè)于口語(yǔ)交際。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1． CAI課件。

　　2．小青蛙頭飾。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)人

　　1．CAI出示小青蛙圖片。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式和小青蛙打招呼。

　　2．CAI出示小青蛙美麗的.家園。

　　師：小朋友，你看到了什么?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　3．師：清清的水，藍(lán)藍(lán)的天，小青蛙每天都高興地放聲歌唱，青蛙的家園真美麗。可是有一天，小青蛙還是決定離開(kāi)這兒，去尋找一個(gè)新家。這是為什么呢?

　　教師相機(jī)板書(shū)課題：小青蛙找新家，學(xué)生與老師同步空書(shū)。

　　小組討論。教師指導(dǎo)各小組，適時(shí)引導(dǎo)談話(huà)、討論。待條件成熟后，全班同學(xué)交流匯報(bào)。

　　二、情境感悟

　　1．CAI出示小青蛙家園被破壞的圖片。

　　師：小朋友，你又看到了什么?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　2．師：再走近一點(diǎn)，我還聞到一股氣味呢!小朋友們，你聞到了嗎?

　　學(xué)生說(shuō)聞的感受。

　　3．師：這些又臟又臭的垃圾是怎么來(lái)到小青蛙的家園的?

　　討論交流。使學(xué)生在討論交流的氛圍中，一步一步自然而然地進(jìn)人口語(yǔ)交際的情景，大膽主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　4.CAI出示小青蛙哭泣的圖片。

　　師：小青蛙怎么了!

　　學(xué)生帶頭飾扮演小青蛙，其他學(xué)生安慰小青蛙，表演者和全班學(xué)生雙向、多向交流，要求突出交際性。

　　三、明理升華

　　師：小青蛙能找到新家嗎?

　　教師相機(jī)板書(shū)，學(xué)生獨(dú)立思考。

　　小組內(nèi)交流、匯報(bào)。

　　2．CAI出示環(huán)境破壞圖片。

　　師：由于環(huán)境被破壞，小青蛙傷心地離開(kāi)了家，這只可憐的小青蛙也許就在我們的身邊，為了讓尋找新家的小青蛙不再失去快樂(lè)的家園，為了讓還沒(méi)找到家的小青蛙重新?lián)碛幸粋€(gè)美麗的家，為了讓小青蛙不再傷心，我們應(yīng)該做些什么呢?

　　學(xué)生小組內(nèi)討論、匯報(bào)。

　　3．師：小朋友們，我們和小動(dòng)物們生活在同一片藍(lán)天下，只有通過(guò)我們共同的努力，保護(hù)好環(huán)境，才能和小動(dòng)物們永遠(yuǎn)擁有幸福美麗的家。

　　4．CAI播放《小青蛙》兒歌，重現(xiàn)碧水藍(lán)天的美景。

　　學(xué)生自由律動(dòng)，在音樂(lè)聲中結(jié)束口語(yǔ)交際課程。

【小青蛙找媽媽課件】相關(guān)文章：

1.《小青蛙》課件

2.中班音樂(lè)《風(fēng)兒找媽媽》教學(xué)課件

3.小蝌蚪找媽媽課件

4.小青蛙找哥哥作文

5.小青蛙聽(tīng)故事課件

6.小學(xué)找春天的課件

7.《找春天》課件

8.《找春天》的課件