導語：為了方便同學們學習，提高同學們的學習效率，下面小編精心為同學們整理了中國鐵的閱讀理解答案，供大家參考，希望對同學們的學習能有所幫助。
中 國 鐵
周海亮
①爐火熊熊，紅色的鐵伏在砧上，任一把大鉗夾持，任兩把鐵錘反復鍛打。老鐵匠的小錘輕敲上去，如蜻蜓點水，小鐵匠的大錘緊跟上來，似巨雷轟頂。柔軟的鐵像面團般變著形狀，灼燙的火星在大錘落下的瞬間如煙花般迸散綻放。
②爐火熊熊，紅和藍的火焰纏繞交織。小鐵匠氣喘吁吁，揮錘的胳膊漸漸變得沉重，表情也開始痛苦。
③老鐵匠看看他，停下手里的小錘，喝口水，他說你好像心不在焉。
④小鐵匠沒有搭話。
⑤因為這把刀？老鐵匠問他。
⑥小鐵匠只好點點頭。他用一條黑色的毛巾擦著彤紅的臉，村里人都說你是漢奸。
⑦還說你是小漢奸？老鐵匠面無表情。
⑧那是肯定，小鐵匠瞪著老鐵匠，干脆我們逃了吧!
⑨你覺得能逃出去嗎？老鐵匠仍然面無表情。
⑩那也不打了！小鐵匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎樣呢？大不了是一死。
(11)不打？老鐵匠苦笑，不打鐵，我們還是鐵匠嗎？他站起身，從熊熊爐火中鉗出再一次變得柔軟的鐵，用力按到砧上。兒啊，開錘！
(12)軍刀在兩個月以后打造完畢，那是一把令人膽寒的好刀。小野小隊長按時過來取刀，他盯著刀，問老鐵匠，全是鐵的？老鐵匠說，當然。小野再問，如何？老鐵匠說，可試。小野就抽出腰間的軍刀，哇哇怪叫著沖上來，一道寒光自上而下，直逼老鐵匠。老鐵匠微微一笑，手中刀輕輕一迎，“噗”一聲響，小野的軍刀，便折為兩截。
(13)小野向老鐵匠翹起拇指，好快的刀！又擺擺手，示意身邊的日本兵接過刀。想不到老鐵匠卻退后一步，說，刀暫時不能拿走，刀柄上還沒有刻字。
(14)刻字？
(15)這是規矩。老鐵匠說，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完畢，刀才算有了主人。如果你信得過我，后天過來取刀。
(16)小野想想，再看看老鐵匠，然后點點頭。他在一張紙上寫下自己的名。
(17)要刻得和這個一模一樣，小野說，能辦到吧？
(18)老鐵匠笑笑，沒問題。
(19)別耍花樣啊！
(20)放心。
(21)后天我來取刀！
(22)請！
(23)可是第二天老鐵匠就不見了，連同那把削鐵如泥的軍刀。小野暴跳如雷，他把全村人驅趕到一起，逼他們說出老鐵匠的下落。當然沒有人說，也許連他們也不知道，也許連小鐵匠也不知道。憤怒的小野幾次想斃掉小鐵匠，可是他們正在村后山上修筑工事，這個時候他們需要一位強壯的鐵匠。
(24)一個月后的一個夜里，山上的壯丁們突然組織了一次bao動。他們用石塊打死四個看守，然后四散而逃。盡管日本人的機關槍“嗒嗒”掃個不停，可是最終，還是有三十多人逃了出去。
(25)小鐵匠在突圍中中彈身亡。據說他是這次bao動的組織者，據說他在臨死前只說了一句話，他說，爹告訴我，能屈能伸才是鐵。
(26)再后來，日本人投降了。
(27)多年后，他們那棟老房子突然倒塌。在一個雨夜，伴著一道劃破天空的閃電，人們在聽到一聲悶響后爬起來看，就驚呆了。
(28)那房子，只剩下一面佇立的墻。
(29)那面墻里，鑲著一位佇立的老人，只剩白色骨架的老人。
(30)風雨中，白色骨架巋然不動，似乎他的每一塊骨頭，都閃爍出紅和藍的光澤。
(31)紅色像鐵銹或者紅的爐火，藍色像刀鋒或者藍的爐火。
(32)白色骨架的手里，緊握著一把刀。軍刀。
(33)刀柄上清晰地刻著三個字：中國鐵。
（有刪節）
【小題1】 閱讀1～23段，結合相關內容，完成下面表格的填寫。（4分）
【小題2】閱讀27～33段，說說作者為什么要以描寫斷墻里的白色骨架作為故事的結尾？（4分）
【小題3】小野試刀的當天夜里，在老鐵匠和小鐵匠之間一定會有一個故事，或者精彩的對話，作者省略了。請你展開想象，補述出來。（7分）（不超過150字）
（注：此處排150個方格）
答案
【小題1】 ①被村民視為漢奸
②小（或：笑）試軍刀
③拖延（推遲）交刀
④面臨生命死亡（面對生命逝去）
評分：本題4分。每答1分。
【小題2】 交代老鐵匠的去向（下落），使故事情節完整；/照應上文小鐵匠臨犧牲時所說的那句話“能屈能伸才是鐵”；/揭示題旨，以斷墻里佇立的老人的骨架，寄寓老鐵匠精神不死，愛國情懷世代永存，/從而升華中國人民堅強不屈抵御外侵、永葆民族氣節這一愛國主義主題。評分：本題4分。每個要點1分。
【小題3】示例：在熊熊爐火的映照下，老鐵匠在刀柄上鄭重地刻上了“中國鐵”三個字。小鐵匠望著父親，眼里充滿疑惑。“后天真準備交刀？”“用中國鐵打造的刀決不能落到小野手里，你把我和刀砌在夾墻里。”小鐵匠的眼神明亮起來。“鐵在爐火中變軟是為了經過錘煉變成鋒利的刀，記住‘能屈能伸才是鐵’。”小鐵匠的眼神變得傷感而又堅定。
評分：本題7分。內容5分，語句順暢2分。
解析【小題1】
試題分析：注意表中的`“項目”，指提人物行為與所處的環境，參照所填內容的提示，梳理相關的文字信息，概括要點填寫。
考點：梳理文字信息，概括要點。
點評：本題不難，表中有文字信息提示，指向明確。梳理文字信息，概括要點，是閱讀重要的訓練方法，信息點有時集中于某一段中，有時散見于全文各處，要把梳理文字的要求看清楚，根據要求把相關的信息點集中起來，然后用自己的語言敘述。
【小題2】
試題分析：從情節上照應前文、“老鐵匠”人物形象的塑造、文章主旨的表現幾個方面分析理解這個問題。
考點：文意理解
點評：本題有難度，學生對細節的描寫缺少理解能力。平時學習要多注意細節描寫，多思考描寫的作用，積累閱讀經驗，提高分析能力。
【小題3】
試題分析：根據上下文的情節，圍繞“交不交刀”問題設計鐵匠爺子兩人的對話，用人物的語言表現老鐵匠不精神。
考點：理解文意，補寫內容。
點評：本題有難度，本文內涵豐富，思想深刻，學生不善于想像人物的對話或情節。補寫內容，要了解上下文的內容，所寫內容要與文章要自然銜接，聯系緊密。
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