小班空間對應教案

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導幼兒進行上、中、下的空間方位辨識。

　　2、讓幼兒理解符號的含義、按照符號的指示對簡單的方位進行對應判斷，發展幼兒的思維能力。

　　3、進行手口一致的計數活動，初步理解數量的對應關系。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍三種顏色的上衣磁性教具若干;

　　2、自制表格、

　　活動過程：

　　一、情境主題導入：

　　1、教師以談話形式進入主題。

　　“小朋友，上一次貝貝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖豬帶我們去參觀了哪里啊?”(幼兒)“嗯，那在小動物新村里你們有沒有看到美羊羊開的花店啊?”(幼兒)“今天，仇老師想告訴你們，在小動物的新村里又開了一家新的服裝店。你們想不想去看呀?”(幼兒)

　　2、出示自制表格

　　“咦，怎么只有一個柜子呀?衣服都哪去了?”“哦～～原來服裝店的阿姨還沒把衣服整理好呀!嗯，小朋友，既然我們來了服裝店，就幫幫服裝店的阿姨整理衣服吧，你們愿意幫忙嗎?”(幼兒)

　　二、布題，互動

　　(一)：整理衣服

　　1、請幼兒觀察衣柜有幾層;

　　“好，那我們先來看看這衣柜有幾層?(上、中、下三層)現在請小朋友把一樣顏色的衣服放到同一層里面。”

　　2、互動(二)：選衣服

　　“哇，小朋友們真能干很快就幫服裝店的阿姨整理好了衣服，叮～～咦，有小動物來買衣服啦!我們一起來看看是誰來啦!”

　　① 出示小動物美羊羊、胖胖豬、嘟嘟牛

　　“哦，原來是美羊羊它們來了呀，它們來選衣服啦!它們想買哪一件呢?

　　②出示“√”引導幼兒學會看符號的指示對簡單的空間方位進行對應判斷，并計數。

　　“我這有一個法寶(出示“√”)一會它跳到哪，它們就選哪一層的'衣服。”

　　A、“美羊羊說要買這一層的衣服，(放在第一層)小朋友快看一看美羊羊買的衣服是什么顏色的?數一數有幾件?服裝店的阿姨說它們買的衣服都要記錄一下，現在我們幫阿姨做一下記錄。(請幼兒上來記錄)

　　B、“嘟嘟牛說它要選這一層的衣服(教師把“√”放到最下一層)小朋友看一看是什么顏色的?有幾件?請小朋友按照上面的方法做記錄。”

　　三、評價練習。

　　“恩，小動物們買完衣服后它們也想去玩具店買一些玩具回去玩，想請我們小朋友幫它們買，你們愿意嗎?”(幼兒)

　　1、請幼兒觀察書本的圖標，仔細看清楚他們要買的是第幾層的玩具，是什么顏色的，然后記錄下來。

　　2、評價幼兒的練習，給予幼兒肯定。

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