湘少版四年級(jí)英語課件

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　四年級(jí)英語知識(shí)，大家對(duì)于湘少版的了解哪些？知道相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧？

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　語言知識(shí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)單詞favorite，season，summer，hot，初步運(yùn)用long，why 和vacation等單詞。

　　2.學(xué)習(xí)句型What’s your favorite...?

　　3.學(xué)習(xí)以元音結(jié)尾的可數(shù)名詞，變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)加s，讀/z/音。

　　4.學(xué)唱歌曲Little Red Bird in the Tree.

　　5.功能描述自己喜歡的季節(jié)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞favorite，season，spring，summer，hot。

　　2.能對(duì)季節(jié)進(jìn)行簡單的描述，表達(dá)自己的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)季節(jié)和天氣情況的單詞卡片。

　　2.四季的圖片各一張。

　　3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1 Warming up

　　1.師生互致問候。

　　2.師生進(jìn)行自由對(duì)話，如

　　Good morning/afternoon.

　　How are you?

　　How is the weather today?

　　Step 2 Review

　　通過師生自由對(duì)話，引出有關(guān)天氣情況的單詞和句子，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

　　1.教師出示單詞卡片，先讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

　　2.教師說一個(gè)單詞，學(xué)生快速拼讀出來。

　　3.請(qǐng)學(xué)生拿出上節(jié)課要求完成的氣象表格，兩人一組，就天氣情況進(jìn)行問答表演，如

　　A: How is the weather in Beijing?

　　B: It’s warm.

　　B: How is the weather in Harbin?

　　A: It’s snowing.

　　4.欣賞歌曲Little Red Bird in the Tree.

　　5.由歌曲揭示并板書課題Unit 7 Seasons Part A

　　Step 3 Presentation

　　（一）教授單詞season和favorite

　　1.出示每個(gè)季節(jié)的圖片各一張，教學(xué)season和seasons。教學(xué)單詞season時(shí)，可分兩部分讀單詞sea→son→season。告訴學(xué)生單詞組合起來時(shí)，后面的son中的字母o讀作/?/，帶讀、操練并板書單詞。

　　2.教師給學(xué)生播放一段春天美景的視頻，邊播放視頻邊說“It’s spring.My favorite season is spring.” 板書句子My favorite season is spring.復(fù)習(xí)單詞spring，教學(xué)單詞favorite，并告訴學(xué)生，在英國favorite一般寫成favourite。

　　3.教師出示問題Our friend Lily likes spring，too.Why?同時(shí)讓學(xué)生明白why意為“為什么”。教師再播放課文錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生初步感知課文，并找出問題的答案。

　　4.通過播放視頻，幫助學(xué)生理解句子It’s warm in spring. Trees are green. We can go to see flowers.師生一起做動(dòng)作表演句子，跟錄音朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出贊美的、欣賞的語氣。

　　（二）教授單詞summer，hot和句子What’s your favorite season?

　　1.教師出示問題What’s Wang Tao’s favorite season? Why?再次播放課文錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生帶著問題聽課文，找出答案。

　　2.根據(jù)答案，教師板書句子What’s your favorite season? Summer. It’s hot in summer.教學(xué)單詞summer和hot后，學(xué)習(xí)句子。

　　3.替換練習(xí)，鞏固新句型。

　　教師用What’s your favorite color/sport/food/number?與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　4.看課文中有關(guān)夏天的句子，理解短語long vacation表示“很長的假期”。師生一起看圖、聽錄音并跟讀句子It’s hot in summer. We can go swimming. And we have a long vacation.然后復(fù)述句子。

　　（三）鞏固活動(dòng)

　　游戲——句子接龍。

　　游戲規(guī)則學(xué)生按小組參與游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速問答，如

　　學(xué)生AWhat’s your favorite season?

　　學(xué)生BSpring.What’s your favorite color?

　　學(xué)生CRed.What’s your favorite food?

　　學(xué)生DHamburgers.What’s your favorite sport?

　　（四）課文鞏固運(yùn)用

　　1.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第50頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生跟著錄音模仿說句子和短語。讀單詞why的時(shí)候，教師示范讀出疑問的語氣。

　　2.教師出示句子讓學(xué)生口頭嘗試填空。

　　（1）It’s warm in_________ . Tree are_________ . We can _________ to_________ flowers.

　　（2）It’s hot in summer.We can_________ . And we have a_________ vacation.

　　3.教師通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，特別是文中長句的朗讀。

　　4.看課文圖片，復(fù)述課文內(nèi)容。

　　5.完成課本第51頁的Ask and answer.部分。

　　（五）語音教學(xué)

　　1.復(fù)習(xí)以輔音字母結(jié)尾的名詞，變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)加s的讀音規(guī)律。

　　（1）教師出示“一個(gè)女孩”、“一只狗”等圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并在黑板上的圖片下方寫出單詞。

　　（2）將圖片內(nèi)容全部變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，然后教師在單詞詞尾加s，復(fù)習(xí)字母s的發(fā)音。

　　2.以同樣方式復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞末尾字母組合ds的讀音規(guī)律。

　　3.學(xué)習(xí)以元音結(jié)尾的名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)加s，讀/z/音。

　　（1）教師將本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與上節(jié)課學(xué)習(xí)的`內(nèi)容進(jìn)行比較，讓學(xué)生自己找出字母s的不同讀音。

　　（2）教師再次播放課本第51頁 Listen and learn the English sounds.部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。

　　（3）游戲——找朋友。

　　游戲規(guī)則每一輪活動(dòng)，教師都出示三個(gè)單詞，并讀出/s/、/z/或/dz/音，學(xué)生則快速找出三個(gè)單詞中含有教師所讀音的那個(gè)單詞，并快速將其讀出。如教師出示trees，pens，hands 三個(gè)單詞，教師讀/z/，學(xué)生說trees。

　　Step 4 Extension

　　1.綜合活動(dòng)——看圖寫話。

　　游戲規(guī)則學(xué)生四人或六人為一個(gè)小組，教師給每組分一張春天或夏天的圖片，在圖片旁給出一些句子，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的句子寫在圖片的下方，如

　　It’s summer.

　　It’s spring.

　　Trees turn green.

　　We can go swimming.

　　I wear my coat.

　　I wear my beautiful skirt.

　　學(xué)生合作完成任務(wù)后，每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，匯報(bào)各小組所寫的小短文。

　　2.學(xué)唱歌曲Little Red Bird in the Tree.

　　Step 5 Homework