英語的課本版本有許多出版社出版，那么湘教版的如何做好課件?下面是小編整理的湘少版小學英語課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　【教學目標】

　　1. 能夠聽、說、認讀6個有關衣服的單詞。

　　2. 能夠在語境中正確運用這6個衣服類單詞。

　　3. 能夠完成Let’s find out板塊的活動，選擇外出旅行需要攜帶的衣帽并涂色。同伴間運用句型I want to wear my … 表述各自選中并著色的衣帽。

　　【教學重難點】

　　教學重點：單詞pants socks的復數形式。

　　教學難點：在情境中應用單詞的復數形式。

　　【教學策略】

　　詞匯教學的順序應該從音、義、形來考慮，不要過早提出拼寫要求，不要過早強調拼寫的準確性。

　　充分考慮小學生身心發展的特點，采用能調動學生多項感官參與的活動，調動學生的積極性，培養學生繼續學習的興趣。通過學生感興趣的TPR活動，在課堂上營造玩中學、學中玩的教學情境。TPR活動能有效克服詞匯教學的枯燥和機械性操練，創造輕松愉快地課堂氛圍，全方位的調動學生的聽覺、視覺、頭腦和身體等感官，使學生處于興奮地、積極接受和主動學習的精神狀態。

　　【教學過程】

　　一、復習引題

　　1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。

　　2. 復習A部分Let’s do的歌謠：說一說，演一演。

　　3. Talk about your clothes：學生們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

　　設計意圖：教師采用歌謠的方式活躍課堂氣氛，創設一種學英語的氛圍。同時在歌謠吟唱的過程中復習了之前所學的單詞，為本課教學的順利開展做好了鋪墊工作。

　　二、教學新課

　　1. 教師出示Let’s learn部分的掛圖。問學生：What can you see? 學生說出學過的單詞，教師指著圖讓學生觀察，導出單詞的復數形式，讓學生說一說。

　　2. 教師問：Where are the skirts/…? 讓學生們到前面來指。當遇到學生們陌生的詞，教師出示新詞的復數形式，讓學生讀一讀，強調結尾“s”讓學生注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導學生體會“s”的'意義。

　　設計意圖：學習衣物的復數形式，為重要句型的準確運用打下基礎，特別是要強調jeans, pants, shorts, socks和shoes等詞都是成對出現的，沒有單數形式。

　　3. 學生們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。

　　4. 播放課件, 學生看課件理解含義。

　　5. 操練新單詞。

　　(教師注意指導學生單詞結尾”s”的讀音。)

　　三、鞏固練習

　　1. Listen and point：Where is your skirt? Where are your socks? 學生邊聽，邊指出。

　　2. 學生小組內互問，互指：學生把自己的一些衣物事先藏到同學的課桌等地方，然后用學過的句子描述，讓其他同學找出這樣物品。

　　3. 完成Let's find out的練習。

　　四、布置作業

　　1. 讀課文第52頁;

　　2. 用英語向家長介紹自己的衣物。

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