學習目標：
1.記住第二次科技革命的標志是電力的廣泛應用，發明家愛迪生及其成就，汽車和飛機的發明和使用等史實。能夠分析第二次科技革命對社會的影響。
2.能夠與第一次工業革命進行比較，在比較中學習、記憶。
3.再次認識科學技術是第一生產力，對推動社會進步發揮著巨大作用；學習科學家們積極探索，勇于創新的精神。
學習重點：電力的發明和廣泛應用；汽車和飛機的問世
學習難點：第二次工業革命推動社會進步的理解
學法指導：分析研討法；問答法；從資料中提取有效信息。
預習反饋：（速讀課本，完成以下問題。內容長的可在課本上標出來。）
一、“電氣時代”的到來
1、第二次工業革命到來的時間和標志。
2、由于＿＿＿、＿＿＿的發明和使用，電力應用廣泛。在電力技術發展方面，＿＿＿＿和＿＿＿走在其他國家的前面。
3、在電力應用方面還有哪些發明成就？
二、“發明大王”愛迪生
4、列舉愛迪生的.國別、發明成就、尊稱。
5、“天才是1%的靈感加99%的汗水”這句名言反映了他哪些優秀品質品質？
三、汽車和飛機的問世
6、德國人＿＿＿＿在＿＿＿＿設計出內燃機，以此為動力，他在＿＿＿年試制汽車成功。他因此被稱為“＿＿＿＿”，我國把他發明的汽車譯為“＿＿＿”。
7、列舉飛機發明的時間、國家和發明者。
8、汽車和飛機的動力機器是什么？內燃機的使用促進了哪種能源的開采？ 汽車飛機的發明如何改變人們的生活？
課堂檢測（考考自己，記住了多少？）
1、第二次工業革命時期開發和利用的相對清潔的能源是（ ）
A、煤炭 B、 石油 C、電力 D、原子能
2、下圖中，屬于第二次科技革命成果的是
九年級歷史上冊第二十課《人類邁入《“電氣時代”》學案 - Frank - 菟莍教研
5、馬克思曾預言“蒸汽大王在前一世紀中翻轉了整個世界，現在它的統治已到末日，另外一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之。”“電力的火花”把人類帶入到
A．蒸汽時代 B．電氣時代 C．原子時代 D．信息時代
6. 閱讀下列材料：
材料一
無論就其深度還是廣度而言，第二次工業革命都遠遠超過第一次工業革命。就深度而言，第二次工業革命是19世紀的電磁學和熱力學這兩門新興科學物化的技術成果；就廣度而言，第二次工業革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關的技術領域。時至今日，人們仍然時時刻刻地直接感受著它所帶來的恩惠。
——華東師范大學出版社《世界歷史》
材料二
科學在鑄造世界的未來上能起決定性的作用……沒有科學，現代工業國家就一點也不能存在……一個國家若不充分利用自己的知識資源來推進科學，并推廣科學的運用，它就不能長久繼續存在。
——英國貝爾納《歷史上的科學》
請回答：
（1）根據材料一，指出第二次工業革命就其深度與廣度而言超過第一次工業革命的具體表現。結合所學知識，任舉一例說明第二次工業革命至今給我們帶來的“恩惠”。
（2）根據材料二，概括說明科學的作用。
（3）綜合上述材料，你有何感想？
合作探究（提高難度，學會分析）
1、第二次工業革命推動社會進步體現在哪里？
2、分析比較兩次工業革命的成果，它們能給我們哪些有益的啟迪？
知識總結（完成以下知識結構）
參考答案
預習反饋：
1.19世紀70年代 電力的廣泛應用
2.發電機 電動機 美 徳
3.電車、電話、電燈、電報等
4.美國 1879年研制成功耐用碳絲燈泡 有1300多種發明 “發明大王”
5.謙虛好學、善于鉆研、善于思考、治學嚴謹等等。
6.卡爾·本茨 19世紀80年代 1885年 “汽車之父” “奔馳”
7.1903年12月 美國的萊特兄弟
8. 內燃機 石油 ① 改變了人們的出行方式，提高了出行速度，擴大了活動范圍，加強了人與人之間的交流。 ② 增強了生產能力，生產效率大大提高。
課堂檢測答案：
1.C 2.C 3.D 4.D 5.B
6.（1）深度：第二次工業革命是19世紀的電磁學和熱力學這兩門新興科學物化的技術成果；廣度：第二次工業革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關的技術領域；電燈、汽車等。
（2）科學在鑄造世界的未來上能起決定性的作用；一個國家要長久繼續存在就必須推進科學、推廣科學的運用。
（3）科學技術是第一生產力；社會的進步，離不開科學等。
合作探究：
1.⑴大量新發明的應用，極大地改變了人們的生活。
⑵極大地提高了生產力。
2.（分析過程略）科技是第一生產力。
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