法律是我們健康成長的保護傘，分享了小學生普法的課件模板，一起來看看吧！

　　教學目的

　　通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。

　　教學要點

　　１．學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

　　２．做遵紀守法的好少年。

　　教學準備

　　１．結合課文內容繪制掛圖２幅。

　　２．課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。

　　３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。

　　４．學生思想狀況分析：

　　①法律意識淡薄，缺乏對 " 知法守法 " 的深刻理解。

　　②個別學生不能自覺遵紀守法。

　　教學過程

　　一、導題：

　　同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習第八課 -- 《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年 -- 張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。

　　二、講述故事，激情明理：

　　１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

　　２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）

　　①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

　　②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？③小強為什么能受到別人的稱贊？

　　３．帶著問題，閱讀課文。

　　４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

　　小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

　　②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場惡劣事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

　　小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

　　③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

　　三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

　　小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的`壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

　　四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

　　① " 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。 " 小結：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。

　　② " 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。 " 小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

　　③ " 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。 " 小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

　　五、簡單總結，激情導行：

　　同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

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