活動目標：

　　1、感受“猜測－－驗證”的科學研究流程。發現事物的規律。

　　2、樂意參與問題的爭議和討論。

　　活動重點：知道橘子的瓣數是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

　　活動準備：橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮

　　過程：

　　1、摸寶

　?。處煶鍪竞凶?，問：你們猜老師的盒子里裝的是什么？

　?。堄變好幻?，問：你感覺是什么東西呀？

　　－－驗證盒子里到底是不是橘子

　　2、猜一猜，數一數（教師手上的橘子）

　?。處熓种心弥僮樱瑔枺耗阒牢沂稚系拈僮影哑兞死锩娴拈偃坑卸嗌侔昴?？我要請你來猜一猜！

　　－－出示記錄表將幼兒猜的數字記錄下來

　?。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數一數手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

　?。阉鶖档臄底钟涗浽诒砩?/p>

　　－－師問：是不是 所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣？

　?。處熢诔鍪疽粋€大一點的橘子，問：這個橘子這么大，那它里面的橘瓤是不是會多一點呢？我要請小朋友來猜一猜！

　　－－將幼兒猜的.數記錄在表上

　　－－教師將橘子剝開和幼兒一起數一數手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

　　－－把所數的數字記錄在表上

　?。瓗焼枺菏遣皇?所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣？還有瓣數不同的嗎？我們一起去看看別的橘子看還有瓣數不同的嗎！

　　3、數一數（幼兒手上的橘子）

　?。堄變簞冮_橘子數一數自己的橘瓤有幾瓣

　?。延變核鶖档臄底钟涗浽诒砩?/p>

　　4、說一說

　?。堄變赫f說自己的橘子分別有幾瓣，知道橘子的瓣數是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

　　5、出示陳皮

　　－－教師出示陳皮問：你們猜猜這個是用什么東西做的？

　?。堄變河^察陳皮，在說說猜測的理由。

　?。堄變合嚷勔宦勗賴L一嘗，再次說說猜測的理由。

　　－－教師確認陳皮是橘皮做的。

　?。處熗ㄟ^講述法告訴幼兒橘子有那些作用

　　結束部分：嘗一嘗

　?。堄變簩㈤僮雍完惼ざ说阶雷由先テ穱L。

　　活動延伸：

　　－－請幼兒回家也來剝剝橘子，數數橘子有幾瓣。

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