一、教學目標
1、大膽地想象水果的內部結構,并嘗試用各種方法去驗證自己的猜想。
2、學習用簡單的方法記錄自己的猜想和探索結果。
二、教具準備
每組幼兒自帶的水果(蘋果,香蕉,葡萄,桃子等若干),記錄卡一張(對折的8開紙),水彩筆人手一盒,水果刀人手一把
三、教學過程
(一)、說一說,看一看
師:“今天,我們帶來了這么多好吃的水果,你最喜歡的是哪一種呢?請你來介紹一下吧!(提醒幼兒:你為什么喜歡這種水果?)”
孩子們繞有興趣地圍著水果,討論著。有的描述著它們的形狀,顏色,有的回味著它的味道,有的掂量它們的重量……
(水果是幼兒最常見的,但很多幼兒對水果的了解僅限于品嘗時所看到的,在這里,教師請幼兒描述自己喜歡的水果,可以幫助他們更全面地了解水果)
(二)、想一想,畫一畫
1、師:“前幾天,我們發現香蕉里有好看的花紋,你們平時吃水果時,有沒有發現其它水果里也有花紋呢?”
幼兒的反映很熱烈,有的說桔子里有花紋,有的說桃子里有花紋,急著將自己知道的告訴同伴。
2、師:“對呀,我們發現許多水果都有花紋,現在,請你們閉上眼睛,想一想你們最喜歡的水果里有什么樣的花紋?請你們輕輕地告訴旁邊的小朋友。”
師:“請一個小朋友到上面來把你想的畫到紙上吧!” (提醒幼兒畫在記錄紙左側)”
(中班幼兒剛學會做記錄,他們在記錄自己的'想法時,可能會遇到一些困難。所以在幼兒記錄之前,教師請一名幼兒示范,有助于發現問題,并給其他幼兒一個提示作用。)
(三)、玩一玩,比一比
1、師:“剛才我們回憶起了許多水果花紋,現在我們來玩一玩,看看水果里的花紋跟你們剛才想的是不是一樣,看到了什么,也把它畫下來。”(提醒幼兒畫在記錄紙右側)
幼兒拿起一種水果,用力把它切開,有的幼兒橫著切,有的豎著切,有的只切到果肉,有的切到了果核,每個人的發現都有所不同,他們很仔細地觀察,并將它記錄到紙上。教師則巡回觀察,提醒幼兒根據這次切開時所看到的不同情況,記錄不同的結果。提醒幼兒正確地使用水果刀,并給有困難的幼兒一些適時的幫助。
2、師:“現在,我們來看看你現在看到的花紋,跟剛才的一樣嗎?”
幼兒很仔細地對比起來,許多幼兒發現記錄的圖案與想象中的有所不同,而且從不同的方向上切開水果看到的花紋也有所不同。
(四)、猜一猜,嘗一嘗
1、游戲:猜猜它是誰?
教師請幼兒把記錄紙放在桌上,在活動室的旁邊圍成一個大圓圈,聽音樂往前走,當音樂停下時,就近找一個位置,打開記錄紙,看一看,猜一猜里面畫的是什么水果。
游戲數遍后,請幼兒將手中的記錄紙送到放著水果實物的指定地點,請全班幼兒一起檢查記錄紙是否按要求放好,學習正確歸類。
2、水果品嘗會
請幼兒根據自己的喜好,自由取食水果,享受品嘗的快樂。
(好奇心是幼兒的天性,當他們完成自己的作品時就想去了解同伴畫的是什么。設計這個游戲,滿足了幼兒的這種好奇的心理,也發展了幼兒的想象力。同時,幼兒面對著這么一大堆好看又好吃的水果,他們早就垂涎三尺了,此時讓他們大快朵頤,盡情地享受,不正是對他們認真進行探索最好的肯定和獎賞嗎?)
四、教學延伸
活動后,可讓幼兒回家后繼續探索不同水果的內部結構并記錄結果,帶到幼兒園與同伴分享。教師還可根據幼兒的興趣,組織系列主題活動,繼續探索水果里的秘密。(如:研究水果的沉浮,制作水果色拉,榨果汁等)
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