學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀全文，整體感知內(nèi)容。

　　2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，理清思路，了解文章新奇構(gòu)思;

　　3、展開(kāi)想象，感受作者情感，體味文章表達(dá)思想感情。

　　4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　整體感知文章內(nèi)容，感受作者心境，體會(huì)作者所要表達(dá)思想感情。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本單元為我們展現(xiàn)是色彩斑斕大自然，展現(xiàn)了美景物，美情感，美語(yǔ)言。因此在整體感知基礎(chǔ)上，品味優(yōu)美語(yǔ)言，揣摩作者深厚感情，從而陶冶學(xué)生愛(ài)美心靈，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美眼力，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，更加關(guān)注自然和環(huán)境，是本單元教學(xué)重點(diǎn)，也是本文重點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　這是一篇自讀課文，可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文，反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀來(lái)理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者感情。

　　教時(shí)安排： 一課時(shí)

　　教學(xué)方法： 啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、導(dǎo)入 新課

　　同學(xué)們，當(dāng)你們長(zhǎng)居城市，遠(yuǎn)離了大自然，有沒(méi)有一種被困在籠中感覺(jué)? 想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就讓我們“帶著滿(mǎn)懷好心情”，帶著豐富想象，跟隨著作者，走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受作者心，去會(huì)晤作者“山中眾朋友”，去感受作者用動(dòng)情話(huà)語(yǔ)描繪那童話(huà)般世界。

　　(板書(shū)：題目、作者)

　　二、 整體感知：

　　1、 正音：檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙(小黑板顯示)

　　給下列加點(diǎn)字注音：(學(xué)生試讀，師生糾正，學(xué)生齊讀)

　　幽徑(jìng ) 唱和(hè ) 湛(zhàn )藍(lán) 梔(zhī )子

　　玄(xuán )奧 清澈(chè ) 禪(chán)心 犬吠(fèi )

　　憔(qiáo )悴( cuì ) 樹(shù)冠(guān ) 凝(níng )靜

　　2、 教師范讀： 初步感知課文，激發(fā)學(xué)生感情。

　　三、研讀與賞析：

　　(1)、“我”在山中主要拜訪(fǎng)了哪些“朋友”?

　　學(xué)生討論后明確：

　　作者要訪(fǎng)都是自然界朋友，它們依次是：古橋——樹(shù)林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹(shù)——螞蟻——?dú)w鳥(niǎo)

　　(2)、作者都是怎樣稱(chēng)呼它們?

　　古橋——老朋友 樹(shù)林——知己 山泉——姐姐 溪流——妹妹 白云——大嫂 瀑布——大哥 懸崖——爺爺 云雀——弟弟 螞蟻——小弟弟

　　(3)、文章表達(dá)了“我”怎樣感情?

　　討論后歸納： 字里行間透露出作者與山中朋友之間親切，表達(dá)作者對(duì)大自然熱愛(ài)之情。

　　(4)、為什么把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪(fǎng)友”?

　　討論后明確：

　　作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿(mǎn)童心童趣。把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪(fǎng)友”，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間激情感染，我們與大自然是這樣貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活呢?

　　(5)、作者分別從山中眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣啟示?

　　討論后明確：

　　作者從山中眾朋友身上悟到并得到了這樣啟示：做人要有持久而不變堅(jiān)韌靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類(lèi)朋友——鳥(niǎo)類(lèi);要淳樸善良用愛(ài)心待人，不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。

　　四、體驗(yàn)與反思：

　　我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿(mǎn)懷好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗(yàn)?在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界朋友?

　　探究后教師小結(jié)：

　　當(dāng)你帶著好奇和輕松愉快心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般語(yǔ)言帶進(jìn)山中之后，你除了被童話(huà)般意境陶醉外，你還會(huì)從字里行間透出情愫里感受到作者對(duì)大自然、對(duì)生活那種深切熱愛(ài)。并且，你還會(huì)感悟到作者對(duì)人生那種深邃思考——做人要有持久而不變堅(jiān)韌靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類(lèi)朋友——鳥(niǎo)類(lèi);要淳樸善良;用愛(ài)心待人;不去搬弄是非;永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　山中訪(fǎng)友 李漢榮 (構(gòu)思新奇)

　　古橋 (暗喻) 古老堅(jiān)韌

　　(聯(lián)想豐富)

　　熱 樹(shù)林 (移用) 植根民眾

　　愛(ài) 一首沒(méi)有韻律詩(shī)

　　大 山泉溪流白云 一支沒(méi)有音符歌

　　自 (擬人) 保護(hù)自然 一幅沒(méi)有圖案畫(huà)

　　然 瀑布懸崖云雀

　　石頭落葉小花 (排比) 回歸自然 (充滿(mǎn)童趣)

　　雷雨柏樹(shù)螞蟻 (博喻) 以愛(ài)待人

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