１、《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇。
它的景物描寫細致生動，用詞準確。文章描寫了江南與北方的雪景，并在對比中體現出作者的傾向。江南的雪是美的，但它是溫潤的美，相比而言，最值得稱贊的還是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。這一情感取向，閱讀時需要仔細辨析。
從對南北兩處的雪的描寫來看，魯迅更為欣賞朔方的雪。江南的雪固然美麗，但在魯迅眼中，這種美未經磨練，并不能保持長久。魯迅更為看重的是一種獨立與張揚的個性精神，這種精神也正是魯迅一以貫之的前行動力，就像他在一篇文章中說到的，站在沙漠上，看看飛沙走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時時撫摩自己的凝血，覺得若有花紋。在文章中，北方的雪決不粘連、奮飛、旋轉、升騰，正是這種精神最為形象的體現。
在奮飛之際，北方的雪似乎也有點兒振臂一呼卻應者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現出堅守自身的可貴，這也是魯迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，義無反顧，決意向死而生，從無所希望中得救。
２、魯迅的語言風格非常獨特
例如，在描寫完江南的雪之后，用了一個峻急的但是，轉入對朔方的雪的描述。看似并不需要轉折，可加上這個但是之后，情感的傾向性更加明顯了。這一點需細細體會。
文章開頭首先提到暖國的雨，在博識的人們眼中，它是單調的。而有著豐富多彩之美的，是江南的雪。作者在這里以滿懷感情的筆觸寫出了記憶中的江南的雪，它有著一個色彩斑斕的環境，各色各樣的花在雪野中生長，許多蜜蜂們忙碌，又讓人不禁聯想，冬天已經來了，春天還會遠嗎？在作者的眼中，江南的雪還和孩子們的歡樂聯系在一起，雪天雖然將孩子們的手凍得通紅，但也給他們帶來了快樂的游戲。對塑雪羅漢的生動描寫滲透了作者脈脈的溫情，潔白、明艷、閃閃生光這些形象的詞語既融進了作者對于南方冬天的美好回憶，也是在通過孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場景。江南的`雪，透露出盎然的生機，蘊育著生命。
然而，在接下來的一段中，作者的筆調有了微妙的變化。雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征，可到了第二天，晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，時間讓美消褪，嘴上的胭脂也褪盡了，美似乎染上一些不和諧的色彩。
這時，朔方的雪花出場了，它是以孤獨不妥協的姿態向世界宣告它的存在的。它在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，在孤獨寂寞之中，北方的雪譜寫了一曲最為動人的樂章：凜冽的天宇下，北方的雪儼然是一個斗士，它蓬勃地奮飛，彌漫于太空中，使太空旋轉而且升騰地閃爍，像是一個奔放的挑戰者。
【課文《雪》教案研究】相關文章：
1.課文《雪》的教案
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2407843.htm