一、教學(xué)目標：

　　根據(jù)教材的基本特點以及教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)目標確定為：

　　1.知識與技能目標：

　　①能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.

　　②能運用句型 “Where is the…? It′s on the…floor.”來詢問或描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置.

　　③聽懂Let′s do的指示語，并按指令做出相應(yīng)的動作，來鞏固復(fù)習Let′s learn部分詞匯.

　　2.過程方法目標：

　　通過播放課本12頁的英文歌曲“Our school”，自然引入到“ School”這一話題，既活躍了課堂氣氛，又促進學(xué)生對本節(jié)課新知識的學(xué)習；

　　通過展示我們熟悉的校園圖片，來教授新單詞，更直觀、形象，易于理解；

　　通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生說說如何做到文明就餐和在圖書館閱讀，有利于孩子養(yǎng)成良好生活、學(xué)習習慣。

　　通過看圖連單詞，既起到了復(fù)習目的又鍛煉了學(xué)生敏銳的觀察力；

　　通過會話練習，與同桌合作介紹學(xué)校，將所學(xué)的語言運用到真實的情景中，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和綜合運用語言的能力。

　　最后再次播放歌曲，既突出了本課主題，又有利于培養(yǎng)孩子熱愛自己學(xué)校的美好情感。

　　3.情感態(tài)度與學(xué)習策略:

　　通過本節(jié)課的.學(xué)習，讓學(xué)生簡單了解學(xué)校設(shè)施、場所大體功能,培養(yǎng)他們用英語表達的興趣和熱愛學(xué)校的美好情感。

　　通過活動和練習，加強師生之間、生生之間互動交流，培養(yǎng)學(xué)生與人相處、交往能力、合作能力以及養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

　二、教學(xué)內(nèi)容

　　 本課主要包括A部分的Let′s learn.同時兼顧Let′s do部分。這節(jié)課主要是學(xué)習描述設(shè)施及活動場所的單詞，同時會詢問或描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置。

　三、學(xué)情分析：

　　小學(xué)四年級學(xué)生，通過上冊第一單元My classroom學(xué)習，他們已經(jīng)掌握了一些簡單與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯如: classroom，computer, teacher’s desk等,能夠用所學(xué)的知識對學(xué)校熟悉的事物進行簡單描述，為新課學(xué)習奠定了基礎(chǔ),并且他們學(xué)習英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現(xiàn)自己,因而我注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養(yǎng)。

四、教學(xué)重、難點分析

　　1．本課時的教學(xué)重點是聽、說、認讀表示學(xué)校設(shè)施及活動場所的相關(guān)單詞：playground, garden, teacher’s office, library, canteen和句型“Where is the…? It′s on the…floor”.

　　2．本課時的教學(xué)難點是讓學(xué)生注意單詞library中輔音連綴的發(fā)音和靈活詢問或描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置。

五、教學(xué)準備：

　　教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件、錄音機、磁帶、圖片等媒體素材。

六、教學(xué)方法：任務(wù)性教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習、分角色練習

　七、教學(xué)過程：

　　（一）Warm—up

　　1. Greetings.

　　2.Enjoy the song“Our school”on the page12

　　①For the first time, the students listen carefully.

　　②For the second time, students try to sing follow the tape.

　　③Play the third time, the teacher and students sing together.

　　（設(shè)計意圖：通過播放歌曲,自然引入到本單元要談?wù)摗皩W(xué)校”這一話題，同時活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣.）

　　（二）Presentation

　　1. Play above pictures by the multimedia.

　　T: Hello, boys and girls. Look! What’s this?

　　Ss: It’s our school.

　　T: Yes, This is school, it’s beautiful, I like it very much. Do you like our school?

　　S1: Yes, I do

　　S2:…

　　T: Can you describe our school for me?

　　讓學(xué)生簡單描述（可用漢語，老師也可適當給提示）

　　S1: Look at…, this is…

　　S2:有大的操場…

　　S3：漂亮花園…

　　（設(shè)計意圖：多問幾個學(xué)生，讓學(xué)生初步感知美麗的校園，為下面詞匯的學(xué)習,進一步做鋪墊。）

　　2.教學(xué)：library

　　1）T：Hello, boys and girls，I have a hobby, I like reading very much, can you tell me where I should go？

　　Ss: 圖書館or library

　　T：Yes, you are right， Do you know how to express it in English? (展示圖片)

　　①找個別學(xué)生試著說library

　　2)The teacher teaches students read this word“l(fā)ibrary”.

　　①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時糾正)③齊讀

　　T：Where is our library? (板書)

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：It′s on the…floor.(板書)

　　3)同桌互說“Where is the library? It′s on the…floor”

　　（設(shè)計意圖：對重點句型進行操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用目標語言。）

　　4）Extension

　　結(jié)合日常生活，讓學(xué)生說說在圖書館有哪些應(yīng)該注意地方？

　　①先讓學(xué)生自由發(fā)言②老師適時補充

　　（適時對學(xué)生進行情感教育：在圖書館，要做到安靜，不要大聲喧嘩，愛惜圖書等，養(yǎng)成良好的習慣。）

　　3.教學(xué)：canteen

　　1）T：教師做出饑餓狀樣子，然后說I’m hungry, can you tell me where I should go？

　　Ss: 餐廳or canteen

　　T：Right, Do you know how to express it in English? (展示圖片)

　　①找個別學(xué)生試著說canteen

　　2)The teacher teaches students read this word“canteen”.

　　①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時糾正)③齊讀

　　T：Where is our canteen?

　　Ss：It′s on the…floor.

　　3)同桌互說“Where is the canteen? It′s on the…floor”

　　（設(shè)計意圖：對重點句型進行操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用目標語言。）

　　4）Extension

　　結(jié)合日常生活，讓學(xué)生說說用餐時有哪些不禮貌行為，如何做到文明就餐？

　　①先讓學(xué)生自由發(fā)言②老師適時補充

　　（適時對學(xué)生進行情感教育：有禮貌使用就餐用語，做到文明就餐，不浪費，我光盤，我光榮。）

　　4.教學(xué)：teacher’s office

　　1) The teacher shows above photo

　　T：Please look at my photo; Are you familiar to this place?

　　Ss: Yes，we are

　　T：Good， do you know how to express it in English?