一、自我展示，激發學習興趣
請學生背誦自己已經學過的古詩，讓學生在自我展示中產生學習古詩的.興趣。
二、初讀感知，了解詩歌大意
?。?、播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，感受詩歌的韻律節奏。
２、自由讀古詩，圈出不認識的生字。
?。?、請學生當小老師，帶讀生字的字音。
?。?、小組合作學習，交流記字方法，說說怎樣朗讀古詩比較好。
三、一邊讀，一邊想象詩歌畫面
?。薄⒒ハ嘟涣?，可以讓學生說說自己在什么時候見過“霜”；引導學生用動作表示“低頭”“舉頭”的意思。
?。?、配樂朗讀《靜夜思》，想象詩歌畫面。
四、朗讀指導，熟讀成誦
?。薄W生自由練習朗誦，教師隨機指導。
２、朗讀反饋，練習背誦。
五、復習生字
１、將生字與音節打亂，讓學生以找朋友的方式復習鞏固要認的生字。
２、小組合作，認記生字。以小組為單位進行識字競賽，并評出優勝者。
３、全班交流認記生字的方法。
４、用“詞語轉盤”的形式寓教于樂，讓學生在游戲中復習本課的生字。
六、書寫指導
１、觀察范字，指導書寫：
“耳”上橫短，下橫長；“頭”的第五筆是“長點”。
?。?、描紅、臨寫，并提醒坐姿與執筆姿勢要正確。
?。?、展示學生作業，肯定優點，指出不足。
七、實踐活動
觀察夜晚的天空，說說自己看到了什么。鼓勵學生發揮想象，還可用圖畫來展示。
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