一、教學目標

　　科學概念

　　1.知道光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，形成反射現象。

　　2.知道反射光也是以直線形式傳播的。

　　3、人們利用光反射原理發明了很多有用的器具。

　　過程與方法

　　1.按照要求正確進行實驗操作。

　　2.學習小組分工合作的方法。

　　情感、態度、價值觀

　　1.認識自然事物的變化是有規律的。

　　2.知道人們掌握了自然規律就能更好地生產和生活。

　　二、教學重、難點

　　認識光的反射現象及其規律

　　三、教學準備

　　教師演示：課件、潛望鏡模型

　　分組實驗：激光鐳射筆、小鏡子、水槽、藍墨水和牛奶混合物、靶心等

　　四、教學過程

　　1.導入

　　1）同學們在上節課中都了解了光的傳播路線，光是怎樣傳播的呢？

　　2）既然光是以直線傳播的，那么如果我把激光筆對著桌面，光點會投射到哪里呢？

　　3）現在我不改變激光筆的方向，你有沒有辦法讓射在桌面的光點跑到天花板上去？（請一名同學來試一試，做一做）

　　4）剛才我們發現，光在碰到鏡面的時候，有沒有繼續沿直線傳播呢？這種現象稱之為什么？（板書：光的反射）

　　過渡：剛才我們在將鐳射筆的'光點通過鏡子反射到天花板上的時候，有沒有看到光走過的路線？想不想更清楚地了解光反射的規律呢？今天老師給同學了準備了一些材料。（出示實驗裝置：水槽、裝在水槽里的鏡子，以及藍墨水和牛奶的混合液體）

　　2.分組實驗，觀察光的反射和二次反射現象。（兩個分組活動整合，分別為任務一和任務二）

　　1）一起學習完成任務一所要掌握的方法，解讀實驗細則：

　　* 激光鐳射筆沿著水槽內壁射向指定的光點

　　* 改變射入光線的角度，進行觀察

　　* 用直線表示光的路線并用箭頭表示方向,完成光的路線圖

　　（在小組完成任務一的情況下，搬離水槽，來老師這里領任務二）

　　2）小組自學實驗方法，分工合作，挑戰完成任務二，知道光的二次反射現象。

　　如圖所示：將科學書豎立在桌上當障礙物，激光筆和靶心分別位于障礙物的兩側，不改變激光筆的位置，利用兩面鏡子，使鐳射筆的光點越過障礙物射中靶心，并完成光的傳播路線圖。

　　3.匯報研討，光的反射以及多次反射的規律。

　　1)匯報完成任務一的情況，說說自己的發現

　　2)在任務一的基礎上，匯報任務二完成的情況。

　　4.討論：在我們的生活中有哪些運用光的反射的例子呢？（光反射現象也給我們帶來了一些危害）

　　1）馬路上的反光鏡（凸鏡）

　　2) 醫生戴的額鏡，奧運火炬的取火（凹鏡）

　　3）潛望鏡（二次反射），重點討論。

　　4）光污染：玻璃幕墻   黑板反光

　　5.小結：光在遇到鏡面的時候，會改變傳播路線，被反射回去，這種現象叫光的反射，也叫分光。反射光線也是沿直線傳     播

　　五、板書設計：

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