《磁鐵的奧秘》公開課教案

教案時間：2021-08-31 手機版

　　教材分析

　　認識磁鐵從認識磁力開始，本課設計了“水中取物”的教學導入和“探物游戲”、“哪里磁力大”兩個探究活動。以激發學生探究的欲望、創設引發學生猜想的情境。接著引導學生順著猜想的思維軌跡去進行“探物游戲”，讓學生通過“探物”活動發現并認識磁力。“哪里的磁力大”的問題就會在學生的頭腦里殘生，引導學生從“問題—猜想—實驗”的過程深入探究，讓學生在實驗中發現并認識磁鐵的磁極。

　　本課遵循學生的.認識規律，圍繞“磁力”逐步展開教學，在活動中培養和訓練學生的實驗能力。

　　學情分析

　　通過上一學期的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在探究過程中學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

　　本單元繼續對實驗探究能力進行訓練，引導學生進行自主，深入的探究，并能實驗想象，數據進行加工、整理，概括總結出結論。考慮到學生年齡較小，課堂設計了多個情景，以激發學生的學習興趣。

　　教學目標

　　1、能根據觀察到的現象，提出自己的猜想，并進行實驗。

　　2、能通過實驗獲取事實并做出結論。

　　情感態度與價值觀

　　在實驗中尊重科學事實。

　　科學知識

　　1、認識磁鐵能夠吸引鐵，還能吸引鎳等金屬。知道磁鐵有磁力。

　　2、知道磁鐵磁力最大的部分是磁極。