【教學目標】

　　1、認識12個生字，會寫6個字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、初步了解“燕子底飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。

　　【教學流程】

　　一、導入

　　師：在今天的課堂上，老師給大家帶來一只可愛的小動物，你們猜猜它是誰?(出示小兔子圖)大家想知道在小兔子身上發生了什么事嗎?好，這節課我們就來學習一篇與小白兔有關的課文：要下雨了。

　　板題，齊讀。

　　二、初讀，整體感知

　　1、在小白兔身上到底發生了什么有趣的故事呢?帶著這個問題，請大家自由閱讀課文。

　　注意讀準字音，讀通句子。

　　2、學生借助拼音自由讀文。

　　3、匯報：

　　通過讀文，你知道了什么?

　　三、學習生字

　　1、鼓勵生活中識字：

　　通過初讀課文，同學們就已經了解了這么多知識，真了不起。相信過了生字這一關，再讀課文，你們一定會有更大的收獲。好，現在就請小朋友睜大眼睛往前看。瞧，本課中的12個生字寶寶已經排好隊，正等著小朋友們與它們交朋友呢。看一看，那一個生字朋友你以前就認識了?

　　(學生認后，應及時鼓勵)

　　2、充分自主，嘗試合作：

　　還沒學習，有的同學就認識了這么多生字，真不錯。可還有很多生字，我們小朋友不認識。現在就請小朋友用喜歡的符號劃出生字及生字所在的詞、句子，多讀幾遍，然后和組里的小伙伴一起再用喜歡的'方法讀一讀，認一認。老師要看一看哪個小組的同學最會合作，學習效果最好。

　　(學生自主合作學習)

　　3、檢查識字情況：

　　誰愿意把你們識字的情況匯報給大家?你認識了哪個字?能不能用這個字組個詞或說句話?讀一讀課文中含有這個字的句子。(好詞說句話，體現理解與運用)誰愿意當小老師領讀?

　　4、游戲認字：

　　學得這么好，老師要獎勵大家(出示課件)。瞧，這么多禮物，喜歡嗎?要想得到禮物，得認出禮物后面的詞語，這樣，禮物才會歸你。

　　(小手絹、小玩具等12個詞語。)

　　四、讀文(正確流利即可)

　　過了生字這一關，相信同學們會把課文讀的既正確、又流利。誰愿意讀讀課文的第一段?

　　(指名逐段讀，簡單評：正確與否，是否流利、通暢)

　　五、寫字

　　1、課文我們讀的這么流暢，相信6個要求會寫的字也一定有能力寫好。大家看，(出示字表)你認識這6個字嗎?誰愿意給大家讀讀?

　　(指讀、齊讀)

　　2、仔細觀察生字，你有什么發現?

　　(左右結構的字有5個、獨體字有一個;“嗎、吧”是“口”字旁，“往、很、得”都是雙人旁;左右結構的字都是左寬右窄)

　　3、書寫：

　　⑴ 觀察“嗎、吧”，有什么特點?

　　(左窄右寬，“口”字旁都在左上格)

　　范寫“嗎”(邊講邊寫邊書空)。

　　生寫(描一寫一)。

　　說句話。

　　(注重字義的理解)

　　⑵ 書空“吧”筆順，生自寫。

　　⑶ “蟲”字：

　　觀察特點(“口、︱”在豎中線上)，范寫、仿寫。

　　⑷ 寫“往、得、很”：

　　在書寫上有何共同之處?你認為誰難寫?

　　范寫、書空、仿寫。

　　4、自評：

　　觀察生字表，看看哪個字你寫的最滿意?

　　互評、互改。

　　六、總結

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