雨是我們生活中的小精靈,雖然下雨天出行不方便,但是還是有很多人都喜愛著雨,尤其是小朋友們更加喜歡，分享了下雨的聲音的課件，一起來看看吧！
設計意圖：
幼兒心理發展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美。
活動目標：
1、能有興趣的觀察下雨的情景，知道夏天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準備:ppt、圖譜。
活動過程：
一、導入：激發幼兒的學習興趣。
1、讓幼兒觀察大屏幕：“你看到了什么？”“聽到了什么？”
2、欣賞故事：下雨天小鼴鼠發生了什么事？
3、提問：下雨天，小鼴鼠哪些朋友發出了聲音？（小門、小窗、小草）
還記得它們發出了什么聲音嗎？（“沙沙沙”“咚咚咚”“叮叮叮”）
他們發了幾下聲音？（3下）
仔細聽這三聲音，哪一下聲音最長？（第三聲最長）
二、展示圖譜
（1）出示“x”“x”“X”
師：用這三個“x”來表示小草發出的聲音，那大“X”表示第幾下聲音？
（2）“X”“x”“x”
師：如果交換位置又會發出怎樣的聲音呢？
（3）“xx x” “x xx”這次又有什么不一樣？多一條橫線代表什么意思？讓幼兒嘗試用手打節拍。
這些都是小鼴鼠朋友聲音打出的節奏，你還知道和他們不一樣的節奏嗎？
三、觀察大屏幕，提問：
（1）你看到了什么？這些東西在下雨天會發出聲音嗎？（出示不同的節奏圖譜，幼兒根據圖譜的.節奏來回答）
四、故事延伸
（1）小鼴鼠就這樣聽著下雨的聲音“呼呼……”的睡著了。
師：你們看了那么多雨天的聲音、聽了那么多雨天的聲音、想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡覺呢？
（2）出示圖片讓幼兒觀察
小女孩在干嘛？她的樣子和我們有什么不一樣？（雨衣、雨鞋、雨帽）
五、活動結束。
課后反思:
本次教學活動《下雨的聲音》選材貼近幼兒生活。本次活動是建立在幼兒平時已有的經驗上的。幼兒喜歡在下雨天在雨地里玩，聽下雨的聲音。在本次活動中充分利用多媒體教學，將無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象代替語言，極大地刺激了幼兒的感官，有利于集中幼兒的注意力，激發幼兒深厚的學習興趣和求知欲。充分體現了幼兒的學習主動性。在活動中，并且利用觀察法、討論法讓幼兒在活動中能充分發揮自己的想象，做到生生互動、師幼互動。我希望通過此次活動，能讓孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從生活中發現美、表達美、創造美。
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