【教學目標】

　　科學概念：

　　樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

　　過程與方法：

　　初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行;

　　用各種感官觀察大樹;

　　借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量;

　　用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識;

　　發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受;

　　在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習慣。

　　【教學重點】

　　了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。

　　【教學難點】

　　能夠?qū)W會記錄和學會討論、學會傾聽。

　　【教學準備】

　　一些觀察用的測量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀察記錄本。

　　【教學過程】

　　一、 直接出示課件(梧桐樹的照片)

　　1.你看到了什么?這是一棵什么樹呢?(這是一幅梧桐樹的照片)

　　2.請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關這株梧桐樹的哪些特點?

　　3.學生匯報：(要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息)

　　二、 回憶中的大樹

　　1.引導：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時看到大樹時留下來的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎?

　　2.學生匯報：(補充圖片上沒有的知識)

　　3.激發(fā)興趣：同學們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢?想不想去仔仔細細地看一棵真正的大樹呢?

　　4.學生合作交流：為什么想看真正的大樹?(再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動物?是不是還有其它東西?)

　　5.小結(jié)：這樣帶著目的`去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。

　　6.小組合作交流：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，你想觀察什么?我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?

　　三、 觀察真正的大樹

　　1.交流匯報：引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)

　　2.觀察注意事項：進入到草叢中，觀察大樹時，我們要注意什么?把觀察到的信息，我們該怎么辦?(用自己喜歡的方式：簡短的詞語、畫畫等方式記錄在觀察記錄本上)

　　3.研討：回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色)

　　四、 課外延伸

　　1.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢?

　　2.課外作業(yè)：觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。

　　3.準備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆(蠟筆)，一把軟尺，一個放大鏡。

　　【板書設計】

　　1.我看到了什么

　　觀察內(nèi)容：樹枝、樹干、樹瘤等等

　　觀察方法：看、摸、聞、聽

　　借助工具：繩子

　　【教學反思】

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