心理是指人內(nèi)在符號活動梳理的過程和結(jié)果。小編整理的心理團體活動教案，希望大家喜歡!

　　活動目的：

　　1、使同學們能夠認識到，在遇到看似復雜問題的時候，只要通過換位思考以及團隊的合作就可以順利的解決問題。

　　2、幫助同學們體會信任的建立取決于對自己團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你就會感覺到團隊的學習生活氛圍是那么的輕松愉快。

　　3、使學生更加珍惜自己和身邊的人、事、物。

　　活動過程：

　　一、大屏幕播放手語歌曲《我相信》導入

　　二、游戲活動

　　活動一、解手鏈

　　1、要求所有的參與者圍成一個圈，握住左右兩邊人的手，并記住你的左右手拉住的是誰。。

　　2、全體松開手，老師站在中間，放舒緩音樂，讓大家隨意走向不同的方向。

　　3、音樂停，全體直線向主持人聚攏，分別找到你剛才左右手拉的人，想盡一切辦法拉到。

　　4、全體通過移動身體、變換位置來解開相互交錯的套。

　　討論問題

　　1、你在開始的時候感覺怎么樣，是否思路混亂?

　　2、當解開一點后，你的想法是否發(fā)生了變化?

　　3、最后問題得到解決，你的'心情是什么樣的?

　　4、第一次沒解開，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

　　5、最后問題得到解決，你的心情是什么樣的?

　　活動二、信任倒

　　1、老師讓每個學員圍成一個向心圈，而老師自己站在中央做示范

　　2、老師雙手繞在胸前，做出以下的溝通對話

　　老師：“我叫。。。。。。(自己的名字)，我準備好了，你們準備好了沒有?”

　　全體團隊成員回答：“準備好了”

　　老師：“我倒了?”

　　全體團隊成員：“倒吧!”

　　3、這時老師整個身體完全倒在全隊成員的手中，這時團隊成員吧老師推動兩圈

　　4、老師做完了示范以后，小組中的每位成員都要去試一試

　　討論問題：

　　1、倒下去的那刻你的心情是什么樣子的?你怕嗎?

　　2、你愿意在什么樣的集體里生活?

　　3、被人信任和相信別人你覺得幸福嗎?

　　活動三：留舍最愛

　　1、寫出你最愛的五樣

　　2、每次刪掉一個最愛，并談感想。

　　3、評論第一次和最后一次刪掉的。

　　三、總結(jié)、學生談收獲。

　　四、再次播放視頻《我相信》，給學生以鼓勵。

　　課后反思：

　　雖然我努力的設(shè)計了整堂課，但是結(jié)果卻不慎滿意。

　　其中，前兩個游戲活動，總體來講，孩子們都能積極配合，感受也基本到位，但是最后一個活動，由于整體課堂的熱度還沒有降下來，加之紀律和時間的緊湊，根本就沒有達到預期的效果，只有在老師的引領(lǐng)下草草結(jié)課，感到特備的遺憾。不過通過這堂課，我卻知道了，我的整體設(shè)計是有漏洞的，前面的游戲太過熱烈，后面所要達到的效果，自然很難進入正題，下次課堂還要稍加改動才行，時間上最好是兩節(jié)課的時間，學生人數(shù)也不宜太多，最好是在四十人以內(nèi)，六十七的課堂駕馭起來有一定的難度。

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