《外婆的澎湖灣》課件
教學內容：歌曲《外婆的澎湖灣》
教學目的：讓學生掌握歌曲《外婆的澎湖灣》的樂理知識與視譜練唱的要領，能流暢演唱歌曲《外婆的澎湖灣》；在學唱歌曲《外婆的澎湖灣》中對學生進行思想教育，培養學生的愛國主義、團隊合作精神以及培養學生健康向上的審美情趣。
教學重點：學生掌握歌曲《外婆的澎湖灣》的樂理知識與視譜練唱的要領，并注意曲中帶有切分節奏的音，且能流暢、完整地有感情演唱歌曲。
教學過程：
一、導入歌曲：
1、教師講解澎湖灣的歷史與地理位置的基本概況，并對學生進行思想教育：
澎湖灣處于臺灣海峽，靠近臺灣。由于歷史等的原因，現在由國民 黨軍隊駐守，但它是我國神圣的領土，不容侵犯。澎湖灣，美麗的澎湖灣，它時刻與祖國同呼吸、血脈相連。通過對歌曲的演唱，抒發了對祖國美好河山的贊美之情。
2、師簡介歌手葉佳修創作《外婆的'澎湖灣》背景。
音樂人葉佳修在唱片公司安排下認識潘安邦，知道潘安邦童年在澎湖與外婆祖孫情深的故事，為他寫下這首歌，潘安邦當天立刻用公用電話，從臺北打長途電話到澎湖給外婆。《外婆的澎湖灣》這首歌背后藏著許多潘安邦與外婆的祖孫故事，這首歌，儼然成了澎湖觀光的代言歌曲，它已經傳唱將近30年，這首歌也是歌手潘安邦主唱的成名作，是民歌手葉佳修第一次為別人填詞譜的歌，結果一炮而紅，直到現在這首歌旋律一響起，許多四、五、六年級生，甚至七、八年級生都能跟著哼唱，連對岸大陸的民眾也會唱，足見它跨越世代與地區的魅力。
3、下面，我們來學習一首與美麗澎湖灣有關的歌曲《外婆的澎湖灣》
二、教唱歌曲《外婆的澎湖灣》：
1、《外婆的澎湖灣》是一首校園歌曲，又是一首曲調優美抒情的歌曲，G調以四分音符為一拍，每小節有4拍。它以充滿激情的抒懷筆調表達了對美麗的外婆澎湖可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為宮調式，二段體結構。歌曲第一部分從低音區緩緩進入，曲調平穩，第3小結的六度跳進使歌曲富有動感，讓人們聯想到漫步走在童年時熟悉的沙灘，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯翩，抒發了對美麗家園的贊美之情。
2、樂理知識：“‖：：‖”為重復符號，“︵”為連音線符號，
“＝—＝”為切分音符號。
3、學生有感情地朗讀歌詞并思考這首歌曲的歌詞美在哪？
4、學生傾聽范唱帶，思考用什么情緒去演唱？
（師用錄音機播放磁帶）
5、學生跟范唱帶學唱一遍，師提出要求，在學唱過程中教難部分用筆勾出來。
（師用錄音機播放磁帶）
6、學生跟電子琴慢速學唱歌曲，難點地方切分音重點聯練習。
7、學生完整地跟電子琴唱一遍，個別學生提出不會的地方單獨練習。
8、學生跟范唱帶有感情地唱一遍。
（師用錄音機播放磁帶）
9、師有感情范唱歌曲第一遍，第二遍師生共同演唱。（師彈電子琴）
10、學生分組合唱歌曲，師要求做到各組之間配合默契，聲音均衡。（第一組
唱歌詞第一部、第二組唱歌詞第二部、第三組唱歌詞最后一部、）
三、表現歌曲：
1、分男女組比賽，每組推選四名同學演唱（音樂伴奏）歌曲。
2、師生共同點評表揚。
3、讓學生選擇自己喜愛的方式，師生再次共同演唱歌曲。
四、總結歌曲：
這首歌曲是以充滿激情的筆調抒發了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也
勾起童年美好時光的懷想，希望同學們通過今天學習這首歌曲，珍惜現在所擁有的一切，快樂的過好每一天，愿你們在澳前小學愉快地度過這六年美好時光！
五、布置作業：要求學生能熟練地演唱本首歌曲。
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