活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。
2、嘗試為歌曲創(chuàng)編幽默、詼諧的顛倒歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂情緒。
核心要素:
弱拍、詼諧感、創(chuàng)編
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)旋律中的'弱拍起唱。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”的方法來(lái)創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。
2、圖譜。
3、幼兒操作用的畫紙、彩筆、歌曲的音樂帶等等。
教師準(zhǔn)備:
熟練而完美的范唱、準(zhǔn)確而嫻熟的伴奏、聲情并茂的情景講述等。
教學(xué)程序
序:律動(dòng)入室,感受音樂。
一、出示圖片,激發(fā)興趣,引出歌詞。
1、出示襪子和小丑的圖片,引起幼兒興趣。
師:“小朋友看看張老師給你們帶來(lái)了什么?”(襪子)
幼:“襪子”
師:“對(duì),是襪子,襪子穿在什么地方呢?”
幼:“腳上”
師:“讓我們看看圖片上的小丑把襪子穿在了哪里?”教師出示圖片(襪子穿在小丑的耳朵上)。
2、教師有節(jié)奏的提問,引出歌詞。
師:“圖片上的這個(gè)小丑可真滑稽,他把襪子穿在了耳朵上,現(xiàn)在我來(lái)問問小朋友你把襪子穿在耳朵上嗎?”(沒有)
二、運(yùn)用圖譜,解決重點(diǎn),熟悉歌詞。
出示圖譜,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜。
師:“張老師把這首歌畫成了一個(gè)小圖譜,請(qǐng)小朋友看看圖條上有什么?”
師:“唱到小手時(shí),請(qǐng)小朋友拍手兩下。”
教師完整演唱:“你把襪子穿在耳朵上嗎?”幼兒在空拍處拍手。
三、學(xué)唱歌曲,啟發(fā)創(chuàng)編,突破難點(diǎn)。
1、教師范唱,提出問題。
提問:“小朋友聽一聽,想想歌曲中一共唱了幾個(gè)樂句?”
2、教師再次范唱,幼兒再次完整聆聽、感受歌曲,并學(xué)習(xí)換氣。
3、學(xué)唱歌曲,采用不同的方式有表情的演唱。(分組唱)
4、介紹歌曲,理解歌曲的真正含義,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。
四、互相欣賞作品,嘗試新詞新唱。
1、教師示范:“你把月亮放進(jìn)池塘里嗎?”請(qǐng)幼兒想象創(chuàng)編。
2、幼兒作畫,教師巡視。
3、作品展示,嘗試新詞新唱。
活動(dòng)拓展:
1、在區(qū)域活動(dòng)中為孩子們提供多種材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行有趣的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)制作服裝。
2、 鼓勵(lì)幼兒在家中以夸張幽默的方式給家長(zhǎng)演唱這首歌曲。
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