活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。

　　2、嘗試為歌曲創(chuàng)編幽默、詼諧的顛倒歌詞。

　　3、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂情緒。

　　核心要素：

　　弱拍、詼諧感、創(chuàng)編

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)旋律中的'弱拍起唱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”的方法來(lái)創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。

　　2、圖譜。

　　3、幼兒操作用的畫紙、彩筆、歌曲的音樂帶等等。

　　教師準(zhǔn)備：

　　熟練而完美的范唱、準(zhǔn)確而嫻熟的伴奏、聲情并茂的情景講述等。

　　教學(xué)程序

　　序：律動(dòng)入室，感受音樂。

　　一、出示圖片，激發(fā)興趣，引出歌詞。

　　1、出示襪子和小丑的圖片，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友看看張老師給你們帶來(lái)了什么？”（襪子）

　　幼：“襪子”

　　師：“對(duì)，是襪子，襪子穿在什么地方呢？”

　　幼：“腳上”

　　師：“讓我們看看圖片上的小丑把襪子穿在了哪里？”教師出示圖片（襪子穿在小丑的耳朵上）。

　　2、教師有節(jié)奏的提問，引出歌詞。

　　師：“圖片上的這個(gè)小丑可真滑稽，他把襪子穿在了耳朵上，現(xiàn)在我來(lái)問問小朋友你把襪子穿在耳朵上嗎？”（沒有）

　　二、運(yùn)用圖譜，解決重點(diǎn)，熟悉歌詞。

　　出示圖譜，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜。

　　師：“張老師把這首歌畫成了一個(gè)小圖譜，請(qǐng)小朋友看看圖條上有什么？”

　　師：“唱到小手時(shí)，請(qǐng)小朋友拍手兩下。”

　　教師完整演唱：“你把襪子穿在耳朵上嗎？”幼兒在空拍處拍手。

　　三、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)創(chuàng)編，突破難點(diǎn)。

　　1、教師范唱，提出問題。

　　提問：“小朋友聽一聽,想想歌曲中一共唱了幾個(gè)樂句？”

　　2、教師再次范唱，幼兒再次完整聆聽、感受歌曲，并學(xué)習(xí)換氣。

　　3、學(xué)唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。（分組唱）

　　4、介紹歌曲，理解歌曲的真正含義，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

　　四、互相欣賞作品，嘗試新詞新唱。

　　1、教師示范：“你把月亮放進(jìn)池塘里嗎？”請(qǐng)幼兒想象創(chuàng)編。

　　2、幼兒作畫，教師巡視。

　　3、作品展示，嘗試新詞新唱。

　　活動(dòng)拓展：

　　1、在區(qū)域活動(dòng)中為孩子們提供多種材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行有趣的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作服裝。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒在家中以夸張幽默的方式給家長(zhǎng)演唱這首歌曲。

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