隨著科學技術的飛速發展,先進的教學手段已廣泛地應用于現代教育工作中,CA I作為教育領域產生的積極成果,給教育思想、教育策略和教育手段的改革帶來深遠的影響。所謂CAI,是指計算機輔助教學(Computer Aided Instruction,簡稱CAI),是指在計算機輔助下進行的各種教學活動,以對話方式與學生討論教學內容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術。CAI為學生提供一個良好的個性化學習環境,綜合應用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術,克服了傳統教學方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學習時間、提高教學質量和教學效率,實現最優化的教學目標。CA I輔助教學課件也已逐漸引入課堂,成為協助教師教學的好幫手。
作為各類院校開設的一門重要的基礎課程,計算機應用基礎為學生掌握計算機基本概念和基本操作起著十分重要的作用。由于該課程知識點多,操作性強,教學學時在不斷下調,教學過程又要求避免枯燥,給教師的教學和學生的學習都帶來一定的困難。如何解決上述問題,成為計算機應用基礎課程教學中的一大難題。
一、CAI的特點
1.CAI課件根據教學目的,可分為講課型、練習型、實驗型課件等,改變了傳統灌輸式教學模式。講課型課件以課程基本原理為主,對于學生理解比較困難的地方,如復雜的動態圖形,或學生沒有接觸過的事物,在CAI課件中就可以利用動畫演示,把抽象的事物形象化,既能加強理解,又生動有趣;練習型課件可以輔導學生做習題或自我測試,并對其回答做出判斷和提示,其次教師可利用課件批改作業和試卷,逐步擺脫重復勞動,又能綜合學生的錯誤情況,改善課件內容;實驗型課件可以輔導學生預習實驗和檢查實驗結果,學生通過模擬掌握實際的使用情況,既不用擔心實驗器具受到損壞,又能使學生了解具體使用步驟。
2.CAI課件能夠實現因材施教、個別化教學目的。學生根據自己對知識的掌握程度,可以對學習內容進行復習、重學、跳躍式學習等,還能根據個人時間對學習進度、內容自我選擇,因此學生掌握了學習的主動權。
3.院校通過集中優秀教師去開發CAI課件,使優秀教師的教學方法得到普及,能夠更快地提高全體教師的教學水平。
綜上所述, CAI具有很多傳統教學模式不具備的優勢,建立計算機應用基礎課程CAI課件可以有效解決傳統教學模式具有的問題,并能改善教學環境,充分調動學生的學習積極性,提高教學質量和教學效率,因而為現代教學理論所推崇。
二、CAI課件開發
1.實現工具。CAI課件開發一般有高級語言和多媒體集成工具軟件兩種方式。高級語言對創作者要求高,開發周期長,工作量大,常用的有 VB、VC等語言。目前常用的多媒體集成工具軟件有:Authorware、Toolbook、Director、洪圖、方正奧思等。其中Macromedia公司開發的Authorware是一種面向對象的、以圖標流程線邏輯編輯為主導,以函數變量為輔助,以動態連接庫為擴展機制的“無需編程”的多媒體工具軟件。通過Authorware使得非專業人員也能快速掌握使用,編制出自己所需的CAI課件。
2.媒體的選擇與操作。根據知識點的內容進行媒體的選擇與制作,選擇什么樣的媒體表達課件內容,關系到課件的學習效果。作為CAI課件開發者,應把多媒體與課件內容有機結合起來,合理安排它們的位置、大小。在CAI課件中可選擇如下媒體:
(1)文字說明:適用于概念、定理的`講解,可使用Authorware文字功能中的窗口菜單快速實現。
(2)聲響效果:講解詞、背景音樂、提示聲響(包括WAV、MPS、MIDI等)。Authorware自帶WAV音頻文件播放工具,可用變量來決定音頻的播放。但音頻過多引用就會造成文件容量迅速膨脹,考慮到這一因素,我們可采用MP3、Midi等替代。例如MP3音頻格式的文件大小僅為WAV文件的十分之一,從而可以大量節約空間,更適合在CAI課件中使用。但Authorware本身沒有自帶MP3的播放功能,我們要借助一些專門的外部函數實現MP3的播放。
(3)圖形、圖像、動畫操作:課件使用的結構圖、部件圖、電路圖以及背景圖片等可以通過繪圖儀、掃描儀、圖像處理軟件(如Adobe公司的Photoshop軟件等)處理。表現某一原理和物體的作用過程,可用動畫制作工具(如Autodesk公司的3D Studio等)或實時錄像來實現。Authorware本身提供了相應的支持工具。
(4) WWW文本:超文本作為網絡時代的新媒體,通過它可利用Internet上的一些現有資源(如遠程多媒體教室、網上課堂等),通過Authorware中提供的Webplayer插件來實現,其可充分利用IE的各項功能,達到資源共享,、縮短了開發周期。同時對WWW文本在Authorware中的應用,擴展了CAI的應用范圍。
三、結語
目前,計算機已經廣泛應用到社會的各個領域,從教育系統本身看,提高教學質量,培養出更多更高水平的人才,無疑具有重大意義,而以計算機為工具,以CAI課件為手段已成為我們達到這一目標的重要一環。作為教學工作者,在掌握一定的計算機知識基礎上,結合計算機應用基礎課程,開發出優秀的CAI課件,對提高教學質量,培養出更多更高水平的人才具有非常重要的現實意義。
參考文獻: [2] 胡維治.高校多媒體課件質量對教學效果的影響[J].教育技術資訊,2006(7)
[3] 吳云鵬.高校多媒體教學現狀及提高多媒體教學質量的探討[J].中國科技信息,2008(18)
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