人類的起源和發展生物教案

教案時間：2021-08-31 手機版

　　教師寄語：

　　探索人類起源，開創世界未來。

　　教學目標：

　　1、說出人類起源與森林古猿，人類是在與環境的相互作用中進化來的。

　　2、嘗試采用對比的方法，比較四種現代類人猿與人類的異同、人類起源發展過程中不同階段人類的形態特征，描述人類在起源和發展過程中，在形態、使用工具等方面的變化。

　　3、說出人類進化的主要歷程。

　　4、認同人類起源與森林古猿。

　　教學重點：

　　1、人類起源與森林古猿，人類起源和發展的過程。

　　2、知道人猿同祖，能說出人與猿的相似點

　　3、說出人類進化的主要歷程

　　教學難點：

　　采用對比的.方法，比較四種現代類人猿與人類的異同、人類起源發展過程中不同階段人類的形態特征，描述人類在起源和發展過程中，在形態、使用工具等方面的變化。

　　趣味導讀

　　1859年，達爾文出版了《物種起源》一書。按照這本書中的理論，達爾文認為人和動物一樣都是進化而來的。他曾提出人類的祖先與大猩猩和黑猩猩存在親緣關系。當時，很多人都無法接受他的觀點，因此人們經常進行人類起源的辯論。最著名的一場辨論是在科學家赫胥黎與威爾伯福斯主教之間進行的。這是1860年6月牛津大學大不列顛會的一次會議上，人們都想聽聽主教對“猴子理論”的譴責。聽眾大都反對達爾文的觀點，但是赫胥黎卻支持達爾文的觀點，因此主教斯文地問他：“請問這位宣稱自己是猴子后裔的先生，您是通過祖父還是通過祖母接受猴子血統的呢？”這時，赫胥黎堅定的說他“寧愿要一個可憐的猿猴作為自己的祖先，也不要一個運用自己優厚的天賦和巨大影響,卻把嘲諷奚落帶進莊嚴的科學討論辯論會的人作祖先”。對于人類起源，你認為達爾文的觀點正確嗎？收集關于人類起源的資料，在課上與同學們進行一場辯論吧！

　　學習過程：

　　人類是自然界中最高等的動物，并且人類也是經過漫長的過程進化而來的，那么人類是有什么進化而來的呢？

　　一、課前預習：

　?。ㄒ唬?、現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿

　　1、19世紀時，進化論的建立者是猿的共同祖先是。

　　2、在距今1200萬年前，森林古猿曾廣泛分布與非洲、亞洲、歐洲地區，尤其是非洲的

　　3、亞洲的直立人是從非洲遷徒過來的屬于（填“觀點”或“事實”）

　　二、小組合作探究

　　1、人類起源和進化的觀點。

　?。?）人類起源的各種觀點：

　　①、在我國，流傳著盤古開天辟地、女媧造人的傳說；

　?、?、希臘神話認為一切皆從混沌開始，然后混沌生了地神蓋亞。蓋亞被稱為大地之母，她生了眾神，是世界的開始③、在《圣經》中則記載了上帝創世說。