窗邊的小豆豆課件1

　　教學目標：

　　1、學生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語言文字感知其人物形象。

　　2、學生能初步掌握課外閱讀的方法，并達到一定的文字積累。

　　3、培養學生對文本閱讀的興趣，并能正確地表達自己對書中人物的感情。

　　教學過程：

　一、談話引入，營造氛圍

　　1、談話引入：同學們，現在的校園生活你喜歡嗎？有哪些讓你覺得快樂的事？請你說一說，讓我們共同分享分享。

　　2、再次引導：同學們，你想象過這世界上會有這樣一所學校嗎？兩棵小樹長成的活的門，幾輛電車就是教室，更奇特的是你想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步呢！

　　看看，好多同學都瞪大了眼睛，一定是覺得很不可思議吧？告訴你們，這所學校叫“巴學園”。讓我們趕緊來認識認識吧。（出示書本）

　　二、初讀文本，了解書本

　　1、出示書本，請生仔細觀察該書的封面與封底。

　　出示封面、封底的句子：

　　每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。

　　她就是小豆豆，黒柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。

　　她是亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個角落。

　　2、介紹作者：

　　同學們，你們知道嗎？在一本好書的背后一定是一個偉大的作家。這本書的作者是日本的黑柳徹子，黑柳徹子被美國《紐約時報》、《時代周刊》譽為日本最偉大的女性。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。

　　3、介紹人物：

　　同學們，老師還想告訴你們：

　　小豆豆是《窗邊的小豆豆》中的主人公，在巴學園里小豆豆是一個性格開朗、喜歡和同伴一起玩的孩子，在她的身上有著很多值得我們學習的東西下面就讓我們到這所特別的“巴學園”里去和那個叫小豆豆的女孩子做個朋友吧！

　　三、精讀片段，指導方法

　　1、《窗邊的小豆豆》 這本書是由一個個小故事串聯起來的，你最喜歡的是哪一個故事？為什么喜歡？（屏幕出示書的目錄）

　　請學生與同桌討論并匯報交流。

　　2、指名學生匯報，教師相機總結：每一個小故事的題目都概括了這個故事的主要內容，這樣的題目我們通常稱作“題眼”，其意思是指它直接點明了主題。所以，我們要讀懂其中的某一個故事可以從題目入手。（相機板書）

　　3、欣賞片段，學生自主閱讀：

　　同學們，老師給你們準備了一個精彩片段。請你們先讀一讀。（出示“第一次來車站”的片段）

　　思考：（1）文中的小豆豆想做哪些事情？

　?。?）小豆豆為什么要做檢票員？

　　（3）可是媽媽說她原來想當間諜，你猜猜她有為什么想當間諜？

　　隨機出示相關句子：

　　“我長大了呢，要做一個賣車票的人！”

　　“不過，你不是說要做間諜的嗎？這怎么辦好呢？”

　　“哎——本來是個間諜，但裝成售票員的間諜，怎么樣？”

　　4、小豆豆的想法多有趣呀!你們現在最想做什么事情？為什么？

　　5、閱讀了這個精彩片段后，小豆豆給你留下了什么印象？你最想對小豆豆說些什么？

　　6、小結閱讀指導方法：

　　（1）讀封底和封面。

　?。?）可以聯想、想象。

　?。?）讀標點符號，讀文字背后的文字。

　?。?）學別人的好做法；獲得力量。

　?。?）遇到不明白或不懂的，不著急，也許往下讀，你就會知道答案了。

　?。?）摘錄喜歡的詞句。

四、激發興趣，延伸閱讀

　　師概括主要內容：《窗邊的小豆豆》這本書講述的其實是作者上小學時的一段真實的故事。作者因為淘氣被學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，后來還成為了一名出色的節目主持人和演員。

　　同學們，要想知道更多小豆豆的趣事，就到這本書中去尋覓吧。希望大家都去和小豆豆交朋友，和她一起分享彼此的喜怒哀樂。

　　五、板書：

　　窗邊的小豆豆

　　小豆豆： 淘氣 被退學——巴學園讀書——主持人、演員

　　窗邊的小豆豆課件2

　　【教學目標】

　　1、通過閱讀這本書，感受小豆豆天真無邪、純真善良的性格特征，感受小林校長對教育事業的熱愛和對孩子的愛心。

　　2 、憑借對幾個主要的人物和故事的交流匯報，品評人物形象，進一步品位詞句的美。

　　3、能夠從自身的閱讀體驗談出自己的感受，并用自己喜歡的方式展現自己的理解。并初步學習自主閱讀的方法。

　　4、學生能夠在閱讀、交流、參與中發現閱讀的魅力，體驗閱讀的快樂，有閱讀的興趣，并能達到一定的文字積累。

　【教學重點】

　　1、師生交流閱讀感受，加深對作品的理解。

　　2、感受故事中的人文魅力，體悟故事對生命的詮釋。

　　【教學難點】交流讀書感受，積累學習方法。

　　【教學準備】

　　1、教師準備：PPT  相關音樂  一本書《窗邊的小豆豆》

　　2、學生準備：書《窗邊的小豆豆》

　【教學過程】

　　課前三分鐘的積累讀書名言

　一、游戲導入，介紹書名和作者。

　　1、我們一起來玩個游戲，好嗎？

　　我們一起合作完成一幅畫，你們讀兒歌，我來畫。

　　誰也玩過這個游戲？（巴學園里的孩子）巴學園里的孩子就是來自于我們今天要交流的書。（出示封面?！洞斑叺男《苟埂罚?/p>

　　2、愛讀書，會讀書的孩子一定能從封面上讀到很多知識。說說看，你從封面上知道了什么？

　?。ㄗ髡摺嬚?、譯者）

　　3、介紹作者。

　　你們看，這就是黑柳徹子。她可是一位了不起的女作家。（出示作者頭像）請一生介紹：黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善代表大使。

　　讓我們一起來看一看位作家的寫作風格吧（出示課件：黑柳徹子的作品風格的介紹文字）請同學們齊讀。

　　從內容上看，對于弱勢生命的同情與尊重，在平凡的、微不足道的細節中發現和感悟人生的本質與真理，從形式上看，細節描寫的運用，語言的細膩，獨特的視角，是作者的作品感動。

　　透過黑柳徹子筆下這些也有歡欣、也有傷感的記憶的碎屑，我們每個人或許也能找到自己的成長與思索的蹤影，并且從中感到一些“深藏的力量”和獲得一些人生的啟示：如何去愛這個世界，如何去建立起自己對于世界和人生的信念，如何去發現那些小小的真理——無論多么小的鉆石，都會閃光。而所有這些，也是她小時候就在想的事。小時候就在想的事，長大了還在想。

　　指導：同學們，讀新書之前，先細致地了解作者，就能把握閱讀的方向。（板書：走近作者）

　　4、封底。

　　讀書就要像這樣，讀封面，讀正文，最后別忘了讀封底，這樣才完整。

　　（設計意圖：

　　興趣是最好的老師，通過游戲引出書名，作者，學生一下子就被吸引過來，為下文的導讀做鋪墊。。）