目前，“學案導學”的模式已經廣泛運用于實際教學中，為方便教學，語文網小編整理了小石潭記導學教案。柳宗元在《小石潭記》中，把自己的心情和小石潭的環境結合起來，寓情于景，情景交融。下面，跟語文小編一起來學習這篇小石潭記導學教案是怎樣做到教與學有機結合，提高課堂教學效率的。

　　小石潭記導學教案由語文網小編整理，僅供參考：

　　【學習目標】

　　1、 掌握重點實詞和短語;

　　2、 通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子,概括小石潭的特點;

　　3、 有感情地朗讀課文,感悟作者貶官失意后的孤清之情。

　　【學習重難點】 通過推敲、揣摩、細細品味文中詞語和句子,體會作者貶官失意后的孤清之情。

　　【輕松預習】

　　一.學生根據工具書、課下注釋，自讀課文，掃除文字障礙。積累字詞。

　　自測：

　　1. 解釋下列句中加橫線詞在文中的意思。

　　⑴潭中魚可百許頭 ⑵俶爾遠逝

　　2、 說明句中加橫線詞的詞類現象。

　　⑴皆若空游無所依 空：

　　⑵斗折蛇行 斗： 蛇：

　　⑶其岸勢犬牙差互 犬牙：

　　⑷凄神寒骨 凄： 寒：

　　3、 用原文的語句回答下面的問題。

　　⑴說明小石潭是個人跡罕至的地方的句子是：

　　⑵“皆若空游無所依”跟上文哪句話相呼應：

　　⑶描寫潭中魚靜態的一句是： 。寫其動態的一句是：

　　4、 借景抒情，情景交融，是作者山水游記的一大特點。想一想，作者在文中抒發了一種怎樣的情感?

　　5、 文中寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情?

　　【課堂學習】

　　1. 交流預習內容。質疑交流解決疑難。