M Sectin A

　　1.呈現(xiàn)單詞:

　　教師課前準(zhǔn)備好從報紙雜志上剪輯下來的同學(xué)們熟悉的歌星、影星、球星、偉人、科學(xué)家、作家、醫(yī)生或卡通片中的人物圖片。

　　方法一:

　　T: L at the picture, please.

　　Wh is he/she?

　　: He/She is ...

　　: He/She ...

　　T: What’s he/she lie?

　　He /She is sart.

　　friendl/unfriendl

　　serius

　　funn

　　若學(xué)生學(xué)習(xí)能力強,可在這一環(huán)節(jié)中引出Sectin B 1a中出現(xiàn)的生詞,如:easging,generus,d,utging

　　在呈現(xiàn)單詞的同時,教師可將What’s he/she lie? He/She is ...句型寫在黑板上。

　　方法二:

　　T: Is he ur friend?

　　: es, he is.

　　T: What’s he lie?

　　: He is friendl.(板書)

　　老師在介紹單詞時,可用手勢、面部表情、體態(tài)語言等手段讓學(xué)生理解黑板上新單詞的意思,然后將事先準(zhǔn)備好的圖片拿出來,引導(dǎo)學(xué)生用What’s he/she lie? He/She…的句型逐個地對人物個性進行描述。

　　2.檢查單詞并呈現(xiàn)句型。讓學(xué)生認(rèn)真看1a中的圖片。

　　(1)T: L at C. What des the b l lie?

　　He is tall and thin.

　　What is he lie?

　　I thin he is friendl.

　　教師在描述的同時,讓學(xué)生明白這兩種問句的不同含義。

　　(2)學(xué)生根據(jù)教師以上示范對圖中a,b,c,d,e,f代表的人物進行描述。檢查學(xué)生練習(xí)。

　　(3)讓學(xué)生全班、分組或個人對1a中的6個新單詞大聲朗讀。

　　(4)讓學(xué)生將圖中的各人物的字母番號與左邊給出的單詞配對。檢查練習(xí)。

　　3.(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察1a圖片,注意圖中每個人的個性特征。

　　(2)讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音中的對話兩遍,找出Bill,Angela and ane并在圖中用數(shù)字1-3標(biāo)明,完成1b練習(xí)。檢查學(xué)生練習(xí)。

　　4.(1)讓學(xué)生自己大聲朗讀1a圖片中人物頭上的對話,再全班齊讀,最后抽3-4個同學(xué)讀并理解對話的含義。

　　(2)用句型What’s Bill lie? He’s…進行pair5