活動目標：

　　1．復習歌曲，學習兩個聲部的配合。

　　2．在演唱時能盡量控制自己的音量，使兩個聲部保持和諧一致。

　　3．通過玩“雙簧游戲”，感受樂曲帶來的快樂。

　　4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒有照哈哈鏡的經驗。

　　2．學唱過歌曲《哈哈鏡》

　　3．音樂圖譜。

　　4．表演雙簧的頭飾。

　　活動過程：

　　一、練聲部(節奏練習)

　　1．師：小朋友你們好，今天我和你們在一起真高興，你們高興嗎？

　　2．節奏練習

　　X X X X X X X X X X X X X X X （X X X X X X…）

　　（師）今天我 和你們 在一起 真高興 （拍腿） （拍肩、跺腳…）

　　（幼）今天我 和老師 在一起 真高興

　　二、復習歌曲，學習用兩個聲部合唱歌曲

　　1．節奏前置練習

　　（1）師：小朋友你們照過哈哈鏡嗎？哈哈鏡里找出來的人和我們平時照的有什么不一樣？（幼兒回答）

　　（2）教師根據幼兒回答提出：照一照，變X了，誰能用老師剛才說的句子來回答呢？（幼兒繼續回答，并做出相應的動作）

　　如：照一照變胖了，照一照變瘦了，照一照變高了，照一照變矮了

　　（3）出示節奏譜，幼兒練習X X X的節奏

　　師：哈哈鏡真厲害，可以讓我們有這么多變化呢。老師這里還帶來了一個節奏譜，看一看誰能把它拍出來？

　　（先由一名幼兒嘗試，然后集體拍節奏）

　　（4）把說詞帶入到節奏中。

　　師：小朋友們拍的真好，那你們能不能把我們剛才說的句子也用這個節奏說出來呢。（出示圖譜）先認識圖譜。我們請小手來幫幫忙。

　　X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

　　照一照 變胖了 照一照 變瘦了 照一照 變高了 照一照 變矮了

　　（5）加入襯詞“那個”

　　師：小朋友真能干，程老師也要來拍一拍這個節奏了，請你們聽聽。

　　X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

　　照一照(那個)變胖了 照一照(那個)變瘦了 照一照(那個)變高了 照一照(那個)變矮了

　　師：小朋友，剛才我唱了什么，（那個）對了，我加了襯詞“那個”，如果讓你們也加上襯詞，你們還能用才得節奏說出來嗎？試一試。

　　師：現在我們小手不幫忙，加上動作來試一試。

　　2．復習歌曲《哈哈鏡》

　　（1）師：哈哈鏡真神奇，上次我們學過一首好聽的歌曲叫《哈哈鏡》，你們還記得嗎？我們一起來唱一遍。

　　（2）師：聽了這首歌你的心情怎樣，那我們用歡快的聲音再來唱一遍。（幼兒演唱，教師為中間一段歌詞配上節奏）

　　3．用節奏為第一聲部和聲。

　　（1）師：小朋友，剛才你們在唱歌的時候，發現我在干什么了？

　　（2）師：老師在哪些地方加上了節奏？（出示圖譜）現在老師來唱，你們來拍拍看。

　　（4）幼兒自己邊拍邊唱。

　　4．進行兩個聲部的和聲。

　　（1）師：小朋友們真棒，剛才配合的非常好，那請你們來聽一聽老師是怎樣來唱這首歌的。（教師范唱一遍）

　　（2）提問：你聽到哪里有了變化？

　　（3）師：對了，我們在前面和后面部分是一起唱的，中間呢多了說的部分，像這種又有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

　　5．完整地進行兩個聲部的合唱。

　　（1）（出示圖譜）師幼配合唱 ，唱完后交換

　　師：加上了和聲歌曲變得更好聽了，那請你們先來演唱，我來為你們配上說的部分。

　　師幼交換，老師演唱，幼兒配上說的部分

　　（2）幼兒分組練習

　　師：現在我要請小朋友分成兩組，一組唱歌，一組和聲，要注意我們是配合演唱的，所以你們在唱歌的時候要注意節奏，不能太快，也不能太慢，聲音也不能太響要和你旁邊的小朋友保持一致，這樣和聲出來才更好聽。

　　（3）交換，加入動作再次學唱。

　　師：現在我們邊唱邊加上動作再來演唱一遍。

　　三、雙簧表演唱。

　　1、師：小朋友，你們看過雙簧表演嗎？什么是雙簧？雙簧是兩個人表演的，在前面表演的叫前臉，在后面說的叫后背。今天我們也把歌曲里說的那個部分用雙簧的形式來表演好嗎？那我現在做前臉，誰愿意做我的后背，后背是要躲在后面不能被發現的。（選一名幼兒做后背，教師簡單化妝）（表演）

　　再次提醒幼兒：后背要干什么，要不要做動作，唱歌的聲音要怎樣，只有后背的聲音好聽我才能表演的更好。

　　2、師：下面我們來換一下，你們一起當前臉，我來當后背。（一起表演）

　　3、師：你們前臉當得真好，我們又要來換了，這邊后面一排的小朋友你們做后背，你們就是前臉，準備好，那這邊的小朋友干什么呢？你們來幫他們配上唱的部分，可以嗎？我們來試試。

　　4、交換表演

　　5、戴頭飾表演

　　? 師：今天我們要開一個“歡樂劇場”，來表演雙簧《哈哈鏡》，表演之前先來化個妝。歡樂劇場第一場表演雙簧《哈哈鏡》開始。

　　? 交換，現在請欣賞歡樂劇場第二場表演雙簧《哈哈鏡》。

　　活動反思：

　　本學期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學習》，幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關系，學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們設計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。

　　哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現形態上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果出現了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，并根據音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協調。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在后面學習雙聲部的配合演唱就輕松地多了，掌握的效果也非常的好。活動后面我設計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了快樂。

　　進行音樂教育教學活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發展為本”思想，在音樂教學活動中真正做到：尊重幼兒、發展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發展，最終實現“審美與快樂”的音樂教育理念。

　　小百科：哈哈鏡是一種游樂場及商場常見的玩樂設施，即表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發笑，故名叫哈哈鏡。