一、文言字詞的復(fù)習(xí)。

　　文言文的文意把握以翻譯句子和理解句意為前提，而弄懂句意，正確朗讀又以理解文言文的字詞含義為前提。所以我們首先要注意對古漢語中虛實詞意義的理解和積累。

　　（一）文言實詞的理解。

　　文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識記。

　　1、一詞多義。

　　古代的詞以單音節(jié)為主，一個詞往往有幾個義項。許多時候，各個義項之間是有關(guān)聯(lián)的。因此我們必須掌握最基本的義項，由基本義項而展開的引申義要結(jié)合具體的語境掌握。

　　如：間

　　（1）中間。《送東陽馬生序》“余則缊袍敝衣處其間。”

　　（2）參與。《曹劌論戰(zhàn)》：“肉食者謀之，又何間焉？”

　　（3）隔開，隔絕。《桃花源記》“遂與外人間隔”當(dāng)然，會有些和基本義項相去甚遠(yuǎn)的意思，這些特殊的義項我們在復(fù)習(xí)的過程中要把它作為重點并牢牢地記住。

　　2、古今詞義。

　　從古至今，大多數(shù)詞義發(fā)生了變化，大致有以下幾種情況：

　　（1）詞義擴(kuò)大。如“江”“河”在古代一般專指“長江”“黃河”，而現(xiàn)在成為河流的統(tǒng)稱。

　　（2）詞義縮小。如“妻子”古代指“妻子”和“兒女”，現(xiàn)在僅指“妻子”。

　　（3）詞義轉(zhuǎn)移。如“犧牲”，古代指祭祀用的豬牛羊等，是名詞；今天轉(zhuǎn)移為“為了正義事業(yè)而獻(xiàn)身”。這類詞應(yīng)將古今詞意結(jié)合起來記憶，在考試時才能準(zhǔn)確辨別。

　　3、通假字。

　　古今通假，就是兩個字通用，兩字之間只是語音相同或相近，并沒有意義上的聯(lián)系。如“萬鐘則不辯禮義而受之”中，“辯”通“辨”。通假字的復(fù)習(xí)沒有捷徑可走，主要靠平時的積累。

　　4、詞類活用。

　　古漢語中，某些實詞按照一定的語言習(xí)慣靈活運用，在詞句中臨時改變它原來的詞性，這種現(xiàn)象叫詞類活用。主要包括以下幾種形式：

　　（1）名詞作動詞；

　　（2）名詞作壯語；

　　（3）動詞作名詞；

　　（4）使動用法；

　　（5）意動用法；

　　（6）形容詞作名詞；

　　（7） 形容詞作動詞。

　　活用類的詞本身意思并不難理解，關(guān)鍵在于要判斷在句中是什么詞性。因此，要了解常用的詞性，如名詞、動詞、形容詞、連詞等。

　　（二）文言虛詞的作用。

　　初中文言文中，常見的是以下幾個虛詞“之、其、而、以、為、于、乎、焉 ”等。常見意義及作用見下：

　　（1）以 ：可譯為“憑借、因為、用來、來、用、把、以致、相當(dāng)于‘而’、認(rèn)為、如”。

　　（2）之：主要作用是助詞、代詞、介詞。

　　（3）其：主要作用是代詞，指代的內(nèi)容要視具體語境而定。

　　（4）而：主要作用是表示順承、并列、轉(zhuǎn)折、修飾。

　　（5）為：用作動詞的基本詞意是“做”，其它意思視具體語境改變；用作介詞時譯為“為了”。

　　（6）于：可譯為“對、對于、從、在、到、向、比、給”。

　　（7）乎：可譯為“呼、嗎、于、對” 。

　　（8）焉：主要作用有語氣詞，代詞、兼詞。

　　（三）答題方法及注意點。

　　1、課內(nèi)字詞的解釋，注意別寫錯別字。

　　2、歸納記憶。

　　文言文字詞的復(fù)習(xí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上強化記憶，要結(jié)合語境理解詞義，通過比較歸納，找出記憶的相關(guān)規(guī)律。課內(nèi)的字詞意思掌握是為課外文言文的閱讀作最基本的準(zhǔn)備。