教學目的：

　　1、對照注釋，理解詩句的意思。

　　2、會認2個生字，會寫4個生字。

　　3、會朗誦、背誦兩首古詩，會默寫《望天門山》。

　　教學重難點：理解詩句的意思。

　　教具準備：生字卡片、教學掛圖。

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　1.中國是詩的國度，古詩作為我國悠久文化的寶貴遺產，深受同學的喜歡,最近課余你又收集了哪些古詩,背給大家聽一聽，好嗎？

　　2.指名由學生自由背誦古詩。

　　今天我們一起來學習一首古詩《望天門山》。板書課題。

　　二、學習古詩。

　　1、對李白進行簡要介紹。

　　2、第一步：1）.談談你對李白的了解。

　　2）.說說你對題目的理解。教師點撥。

　　第二步：

　　1.小組合作,利用字典、注釋、插圖自學古詩互相交流。

　　重點詞：天門、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉）

　　2.通過自學,你明白了什么？全班交流。

　　3.還有什么不明白的問題,請提出來大家解決（集體解決）

　　4.抽學生說說本詩的意思。教師可做適當講解。

　　5.再讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。

　　先小組交流,再全班交流；抽學生上黑板把想到的畫面畫下來,結合畫面講述。

　　第三步：

　　1.再用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。（學生能體會多少就體會多少，教師適當點撥）

　　2.交流。

　　第四步：

　　1.體會作者的贊美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。

　　2.背誦這首詩。

　　三、學寫生字。

　　1、學生自由準備，為要求會寫的4個生字組詞，想給哪個字組就給哪個字組，能組幾個就組幾個。

　　2、觀察這些字在田字格的位置。

　　3、老師指導書寫并示范。

　　4、學生在課堂作業本上寫，教師巡回指導。

　　四、作業。

　　1.背誦本古詩。

　　2.搜集、背誦李白的詩。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、上節課我們學習了一首古詩，大家還記得嗎？請大家一起背一背。

　　2、這節課我們將去領略另一首古詩的迷人風光。板書課題。

　　3、齊讀課題。

　　二、學習生字。

　　1、 請小朋友們自由讀古詩，在讀的同時用鉛筆勾出生字，多讀幾遍。

　　2、誰愿意當小老師教大家認讀生字？（師出示生字卡片）

　　3、 獨立思考：用什么方法識記這些生字最快。

　　4、 全班交流思考的結果。（說得好的教師給予表揚，同時重復強調，讓生加深印象。）分頁標題#e#

　　5、 對生字進行擴詞訓練。

　　三、學習古詩。

　　1、 對蘇軾進行簡要介紹。

　　2、第一步：1）.談談你對蘇軾的了解。

　　2）.說說你對題目的理解。教師點撥。

　　第二步：

　　1、組合作,利用字典、注釋、插圖自學古詩互相交流。

　　重點詞：瀲滟、空蒙、奇、西子

　　2、過自學,你明白了什么？全班交流。

　　3、有什么不明白的問題,請提出來大家解決（集體解決）

　　4、學生說說本詩的意思。教師可做適當講解。

　　5、讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。

　　先小組交流,再全班交流；抽學生上黑板把想到的畫面畫下來,結合畫面講述。

　　第三步：

　　1、用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。（學生能體會多少就體會多少，教師適當點撥）

　　2、交流。

　　第四步：

　　1、體會作者的贊美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。

　　2、背誦這首詩。

　　四、完成課后練習。