一、整體感知

　　本文著重談?wù)撝螌W(xué)應(yīng)該具有的精神，即格物致知的精神。課文按提出問題、分析問題、解決問題的思路組織材料。開頭先剖題，由“格物致知”的出處，帶出對其含義的理解以及我國古代對“格物致知”并不真正重視的原因分析，澄清了人們的錯誤認(rèn)識，再著重分析真正的“格物致知”精神的重要性，以及怎樣把這種精神應(yīng)用到實(shí)際中去，最后誠摯地發(fā)出號召。既擺事實(shí)又講道理，有很強(qiáng)的說服力。

　　二、開給“高分低能”的一劑良藥

　　本文談?wù)摰氖菍ψ匀豢茖W(xué)的認(rèn)識，全文科學(xué)的`闡釋了真正的格物致知的精神，就是通過有計(jì)劃、有目的的實(shí)踐去探索客觀規(guī)律，從而獲得新知識的精神；這種精神需要動手實(shí)驗(yàn)，而不是單純地靠教師和書本就能夠?qū)崿F(xiàn)的。不僅僅自然科學(xué)是這樣，人文科學(xué)、個人成長都包含這個道理。由此，學(xué)者應(yīng)該盡快更新理念，積極培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神、提高動手能力，以避免高分低能的尷尬。

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