七年級語文《雖有佳肴》評課稿

　　七年級學(xué)生處于好動思維活躍階段但往往在學(xué)習(xí)上針對問題的思考方向會產(chǎn)生較大偏差，所以需要及時引導(dǎo)學(xué)生正確地思考答題方向，鼓勵學(xué)生結(jié)合課文注釋、導(dǎo)學(xué)案，先行預(yù)習(xí)課文的文句，再通過熟記詞句意義和熟讀背誦激發(fā)學(xué)生興趣。舒淇老師這堂課很好的做到了這一點。先個別翻譯，再小組合作，最后對全文進(jìn)行翻譯。讓學(xué)生在朗讀和字詞解釋上讓學(xué)生充分感受到自己的能力。學(xué)生朗讀時聲音響亮，集體翻譯時也比較有積極性。

　　對于簡易文言文，實詞的釋義不可小看，應(yīng)該以學(xué)生初步接觸的'視角來耐心講解，多結(jié)合古意，有趣味地講述補充相關(guān)課外知識引發(fā)學(xué)生的興趣，并布置簡單的實詞解釋，簡易文言文給學(xué)生練習(xí)。

　　由于本篇課文較為簡單，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古文的閱讀興趣，所以需要通過設(shè)置問題來保持住學(xué)生的成就感。可能后面時間太趕，在論證過程的解釋上，大家初次學(xué)習(xí)，所以表現(xiàn)得不夠好，可以通過現(xiàn)代文和舉例來引導(dǎo)大家對論述文的理解。

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