《蓮葉青青》優秀評課稿
馮老師所執教的《蓮葉青青》,無論從教學設計和思路都和武老師的.大相徑庭,相比較之下,整堂課脈絡清晰,教材把握上更勝一籌。這堂課以寫字入手,出示了“蓮葉”二字的篆體以及“蓮”的一系列別稱,由字入題,細微之處頗見功力。在釋題這一環節中又將“青青”二字有關的詩句一一羅列,如“青青河畔草,郁郁園中柳”、“楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲”、“茅檐低小,溪上青青草”,使學生的視線從文本延伸到課外,僅僅一個開頭,既不繁冗拖沓,又使學生從中獲益良多,更使聽者耳目一新,贊嘆之余也不禁拍手叫絕。
而武艷艷老師的課堂設計理念是抓住重點詞句品析感悟,重點段落反復品讀、品析。教學過程既有循循善誘,又有適時點撥引導,起承轉合不露痕跡,典雅的荷葉狀板書和課文內容相得益彰,使學者賞心,令聽者悅目。
這兩位老師不同的教學設計,不同的教學構思,不同的教學方法,使聽課者真正感受到語文教學藝術的魅力。“同課異構”提升了教師的教學水平,優化了課堂結構,變革了學生的學習方式,大大提高了課堂效率。
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