八年級數學《三角形全等的判定二》評課稿

尊敬的各位領導、教育同仁：

　　大家好！我來自于北安管理局龍門農場中學 ，首先，還是感謝總局教師進修學院于輝老師給我們提供了這個學習的機會及展示和交流的平臺，下面我就九三一隊劉璐老師執教的《三角形全等的判定（二）》這一節課及結合我聽課的感受作一下點評。

　　聽了劉璐老師的課感受非常深，有一種受益非淺的感覺，學到了很多教學經驗，課講得非常務實，非常實用。沒有花架子，聽起來沒有作秀的感覺。

　　首先，我從總體上對劉老師的課進行一下點評。劉老師在授課的過程中教態非常自然，舉止從容，熱情，有親和力，這為學生課堂學習創造了一個寬松、和諧的課堂氣氛，使學生能大膽地猜想、思考，不受拘束，敢于向困難挑戰，發表自己的見解。

　　其次，劉老師的課語言準確清楚，精練，沒有廢話，說的全是普通話，學生易理解，而且生動形象，快慢適度。

　　再次，劉老師基本功比較扎實，這一點體現在板書上，板書的設計條理清晰，字跡工整。

　　下面在細節方面，我將從四個方面來評價。

　　一、 評教學目標：

　　教學目標是教學的出發點和歸宿，劉老師的三維教學目標確立的比較明確，而且整堂課都是圍繞教學目標進行，并且能體現在各個教學環節當中。教學手段都是圍繞教學目標進行。本節課主要讓學生學會三角形全等的判定，并會用SAS來判定三角形全等，同時，通過學生的合作探究，動手實踐培養學生分析問題和解決問題的能力，實踐和探索能力。

　　二、 評教材處理：

　　劉老師對教材的處理很精心，由于現在我們使用的是新教材，新教材給我們提供的是一種教學素材，是一個綱，知識點比新教材難度有所降低，但要求的高了，所以需要我們老師要對教材重新進行整合，使之符合自己學生的.知識水平和自己的教學特點，劉老師在這一點上做得很好，并不是就教材講教材，同時，在教學中能結合具體問題使重點得到突出，難點得到突破。

　　三、 評教學程序：

　　劉老師的課教學環節比較齊全，教學思路比較清晰，而且有創新意識，課堂結構安排比較嚴謹，環環相扣，知識點過度比較自然，時間分配合理，特別是在重點內容上能夠給學生充足的時間去探究。

　　四、 評教學方法和手段：

　　劉老師在授課當中能根據知識的內容合理地運用教學方法，采用先學后教的高效課堂教學方法，敢于向新教學方法挑戰，同時也體現了有書就得讓學生讀，方法要讓學生歸納、結論要讓學生去發現，符合新的課程標準，這是劉老師這一節課的亮點。同時，劉老師能親自走下講臺，和學生進行互動，啟發，引導，體現了學生是學習的主體，教師是學生學習的合作者，組織者和引導者，學生回答的問題給予表揚和鼓勵，使學生產生自信的心理。劉老師在授課當中能運用現代化教學手段，優化了課堂教學，增大了課堂容量，同時，通過圖形的動畫，使學生對問題的理解形象、直觀。也巧妙地激發了學生的學習興趣。

　　下面我就劉老師這一節課提兩點個人看法，第一點，我認為應把三角形全等的判定的內容寫在黑板上，放在主板書的位置，因為，主板書體現的是這一節課的重點內容，學生在歸納總結的時候，從板書上看一目了然，并能明確這一節課學習到了哪些知識，這一節課的重點內容是什么，所以不應省略。第二點，導入這一環節，使用的是俄羅斯西伯利亞的“和平鉆石礦坑”，這一教學素材，形式上很好，能體現出數學來源于現實生活，同時又反作用于現實生活，數學在我們身邊無處不在，但是，這一素材，離我們生活實際太遠，學生對此問題會有疑問，另外，此素材實際操作起來也比較困難，所以我認為還是選取我們身邊的素材比較好。

　　總體來說，我認為劉老師的這一節課是一節比較成功的課，符合新的課程理念，達到了預期的效果。

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