近期聽了易老師的教研課，易老師教授的是牛津教材4A Unit8《In Class》第一課時。

　　第八單元的四會單詞和句型都是4A中較難的。學生對read, drink, write, eat, copy的拼讀和運用容易混淆。易老師注重教學情境的`創(chuàng)設和氣氛的營造，通過將學生置身于課本內(nèi)容的具體情境中，使學生身臨其境，深受啟發(fā)，學有所獲，在學生自主學習中做出了有益探索。在熱身環(huán)節(jié)，易老師通過出示水果類、文具類等圖片，讓學生對己學單詞進行組句，插入的禮品盒引起了學生的注意，由此解決了新授單詞open 和close的用法，同時又對祈使句及其否定形式進行了有效拓展。接下來，讓學生進行頭腦風暴，同時利用音標教學方法教授eat, drink, copy等新詞，由音到形，學生很快就學會了正確的發(fā)音，并且能根據(jù)音標拼讀單詞。操練環(huán)節(jié)中，易老師立足教材內(nèi)容實際，將教學內(nèi)容與學生的校園學習生活緊密聯(lián)系在一起，先是讓學生對出示的食物圖片進行組句，然后再進行說唱，最后再筆頭操練課堂所學新詞，由易到難，層層遞進。

　　此外，易老師還采用形式多樣的語篇教學方式，讓學生輕松地學會了重點句型，鞏固拓展環(huán)節(jié)中，通過讓學生分組合作，運用己學知識設計班級公約，學生在課堂上充分發(fā)揮了主體性意識，讓學生在體驗中學習，在實踐中學習，深受學生喜愛。

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