本節(jié)課體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、顧英老師老師教態(tài)自然、大方。駕馭課堂的的能力比較強(qiáng)，營(yíng)造了和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
2、本節(jié)課較好的將計(jì)算教學(xué)和解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，寓計(jì)算教學(xué)于解決問(wèn)題之中。
3、讓學(xué)生親身經(jīng)歷20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高，基本做到全員參與，全程參與，有效參與。如：8+7的計(jì)算方法，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？同桌互說(shuō)，小組交流。讓學(xué)生充分參與，牢固掌握8+7的.計(jì)算方法。
4、比較兩種算法的不同點(diǎn)，幫助學(xué)生體會(huì)算法多樣性。如：8+7可以把7分成2和5，也可以把8分成5和3。
6+9可以想看到6，把9分成4和5，還可以想看到9，把6分成5和1。用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
一點(diǎn)建議：解決第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，出示兩個(gè)小組一共要多少瓶？這個(gè)問(wèn)題后，應(yīng)先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決這個(gè)問(wèn)題需要哪兩個(gè)信息？再完整出示在屏幕上，讓學(xué)生讀一讀。這樣做，有利于讓低年級(jí)的學(xué)生掌握一步應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，兩條信息和一個(gè)問(wèn)題組成一道完整的應(yīng)用題。也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
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